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奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 在幼儿园的走廊两旁贴满了各种关于运动项目的图片，孩子们对图上小人的各种动态十分感兴趣，喜欢在一起观察、讨论、模仿……我班的孩子动作灵活，他们不仅能自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索新动作。《纲要》指出：“幼儿应大胆进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。”为了满足孩子们的探索兴趣和表现欲望，我设计了这一探索“身体动作”的活动，旨在引导孩子利用身体的主体部位来尝试表现不同的动态动作，从自己的身体本身得到快乐。同时，我选择身边常见的材料——绳子作为活动材料，将其变化为生动有趣的活动小人，利用该材料的操作性和可变性，希望通过幼儿与材料的互动、幼儿间的相互学习、相互合作，促进孩子运动能力的发展。 活动目标 1．体验与同伴一同活动的乐趣。 2．通过摆弄、模仿、变换各种动态，提高身体的表现力。 3．知道身体部位的变化可以表现出丰富的动态，对人的各种身体动作感兴趣。 活动准备： 1. 材料准备：绳子扎成的跳舞小人（与幼儿人数相等）、动态小人图、数码相机、多媒体设备。 2. 经验准备：初步了解身体主要部位的位置和名称。 活动过程： 1．导入活动，激发幼儿展现身体动作的兴趣。 师：今天老师带来了一位小客人，你瞧！（边操作边念儿歌）小人小人他爱动，动动这，动动那，动动全身乐哈哈。小朋友你们好！ 2．观察与模仿 (1)观察动态图，引导幼儿用身体动作来表现。 师：小人小人爱跳舞，仔细观察，小人做了哪些动作？是怎么做的？请你来学一学。 (2)感知不同动态图，幼儿尝试合作表现 师：小人喜欢和朋友一起跳舞，你们也来试一试吧。 （自由结伴模仿学习。） 3．探索与表现 (l)幼儿操纵自己小人的动态，然后用身体动作表现。 师：每个跳舞小人要找一位小朋友，请你让跳舞小人做不同的动作，然后来学一学小人的动作。 (2)用身体做动作，然后用小人表现动态。 师：你做动作，让小人来学一学。 (3)鼓励幼儿相互合作表现 师：找你身边的朋友一起摆出各种动作造型，试一试合作做动作。 教师与孩子一同探索，并抓拍孩子有创意的动作照片。 4．展示与交流 将一些幼儿的表现拍下，通过大屏幕观看，相互交流。 师：刚才我们和小人一起跳舞，创造了各种各样的动作，观在我们一起通过大屏幕来看一看。看看哪个动作有创意，哪些朋友合作得最默契。请你们找一找。找到后给全体小朋友来表演。 |
