|
奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 “病从口入”是大家都知道的卫生常识，可是我发现大部分幼儿户外活动回来后，大都是敷衍地洗下手就急着去喝水，而没有掌握正确的洗手方法。如今HIN1流感全球蔓延，因此掌握正确的、科学的洗手方法对幼儿来说是十分必要的。 活动目标 1．能掌握正确的洗手步骤，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。 2．让幼儿了解什么时候必须洗手。 3．了解洗手对预防细菌入侵的重要性。 活动准备 材料准备： 1. 洗手六步骤图卡，细菌图片，洗手用的毛巾、香皂等； 2．课件：洗手。（两位幼儿洗手，一个用正确的方法洗，一个用敷衍的方法洗。） 活动过程 1．引导幼儿讨论洗手的重要性 教师课前带幼儿做拍球活动。 (l)幼儿拍球回来后，教师请幼儿观察自己的双手。 师：小朋友们看看自己的小手上面有什么？ 这些黑黑的脏脏的是什么？ 师：（小结）我们手上这些黑黑的、脏脏的东西里面藏有细菌，细菌吃到 肚子里会让我们生病的，所以我们要讲卫生，勤洗手。 分析：这一环节作为课前准备，通过提问和讨论引起幼儿兴趣，了解细菌是什么，为下一环节作铺垫。 (2)出示细菌图片请幼儿观察 师：小朋友们，看看图片上是什么东西？它长什么样？它对健康有好处吗？ 师：（小结）这些都是细菌，它其实长得很小很小，在我们的手上有很多，我们用眼睛都看不见。这些细菌图片是用显微镜放大了才看见的，如果把它吃进肚子里，我们会生病。 教师提问：我的手看上去很干净，可你们觉得要洗手吗？为什么？ 幼儿知道细菌的存在，并且知道细菌很小很小看不见后，都说要勤洗手。 (3)教师与幼儿一起讨论洗手的必要性。 师：我们什么情况下必须要洗手？ 幼儿讨论完后师：（小结）除了饭前便后要洗手外，从医院出来，回家后，打喷嚏和咳嗽后，接触钱币后都要洗手。因为在手上有很多我们看不见的细菌，如果不及时洗手，细菌跑到我们身体里面，就会生病，要是每次都坚持洗手，水就会冲跑细菌，保护我们的健康。 幼儿与赦师一起念洗手小歌谣：洗手千万别粗心，时间最少半分钟。医院回来要洗手，拿过钱币要洗手，别让细菌手上留。饭前便后要洗手，别让细菌进了口。讲究卫生好习惯，身体健康棒棒棒。 分析：在经过上面几个环节的引导后，教师通过提问激发幼儿回答问题的兴趣，让幼儿充分表达自己的意见并且愿意说，敢于说。最后通过学习幼儿喜欢的儿歌，明白勤洗手的重要性。 2．幼儿学习正确的洗手步骤 (l)出示课件请幼儿观看，用对比的方法让幼儿知道正确的洗手步骤师：小朋友们，你们会正确地洗手吗？ 幼儿观看课件，师：现在我们一起来看看这两个小朋友的洗手过程，看看谁洗手的方法是正确的，为什么？ 分析：通过课件，采用讨论的方式让幼儿直观地对比并理解正确与错误的洗手方式。 (2)教师出示正确的洗手六步骤图卡，指导幼儿观察正确的洗手六步骤，并请幼儿讨论为什么要有这些要求 分析：通过直观的图片观察，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，了解正确的洗手方式。 (3)教师示范正确的洗手过程，请幼儿模拟动作。 湿——开水龙头冲洗双手，关闭水龙头。 搓——加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。 揉——小心地互擦手心，手背，指甲内外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。 冲——打开水龙头，用流动水冲洗至少10秒钟。 棒——捧水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。 擦——用毛巾或纸巾将手擦干净。 分析：幼儿模仿教师示范的正确洗手方式，进一步加深对正确洗手方式的印象。 3．幼儿到洗手池实地操作。 师：我们已经学习了正确的洗手方法，现在我们一起去洗手池把我们的小手洗干净好不好？ 幼儿分组轮流洗手，其他幼儿在一旁观看，及时提醒方法不正确的幼儿改正，巩固练习正确的洗手方法。 小结：请幼儿比比谁的小手更干净。 分析：让幼儿通过实际操作进一步加深对正确的洗手方式的记忆，幼儿兴趣浓厚，对于操作错误的劫儿及时提醒，督促其改正。通过相互评比，进一步加深幼儿爱卫生、讲卫生的好习惯的培养。 延伸活动： 与家长取得联系，请家长观察幼儿的洗手习惯并予以适当指导，家园合作督促幼儿坚持洗手。 |
