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奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 现在的孩子生活条件优越，父母在孩子饮食方面特别注意，只要孩子想吃什么，都会想办法尽量满足。对孩子的要求没有限制，孩子在每次的健康体检中都出现一个严重问题——一龋齿。各个年龄层次的孩子都有不同程度的龋齿问题，平时吃的饭菜全卡在牙缝里了。而且在晨检中发现，很多孩子包括大班的孩子没有养成早晚刷牙的习惯。针对这些问题，我设计了这篇健康教学活动，旨在让孩子通过科学实验，懂得爱护牙齿的重要性，增强护齿的意识，从而养成良好的饮食和卫生习惯。 活动目标 1．初步了解龋齿形成的原因，并会简单说明。 2．懂得保护牙齿的基本方法，增强幼儿爱护牙齿的意识。 活动准备 1. 材料准备：每人一面小镜子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干个、一般蛋壳若干个、棉签、多媒体。 2. 经验准备：班级内幼儿有牙疼的感受、对龋齿有初步的感知。 活动过程 1．牙齿的苦恼 猜谜导入：今天，我们要和一位特殊的朋友聊聊天，它是谁呢？请你来猜猜。上面一排，下面一排，饭菜端来对起来。（牙齿）出示牙齿图片（多媒体课件） 师：它是我们的老朋友了，可是有些牙齿却在生病。你知道哪些牙齿在生病吗？（黑黑的、破损的牙齿） 这些黑黑的、不完整的牙齿叫龋齿，它们非常苦恼，它们为什么苦恼呢？ （长得黑黑的真难看，还会让小朋友疼得难受……） 教师帮助幼儿梳理、总结龋齿苦恼的原因。 分析：教师能利用幼儿熟悉的事物，结合幼儿的生活实际来引导幼儿关注自己，关心同伴，不仅能充分调动幼儿活动的积极性，还能激发幼儿的探索欲望。 2．我来做牙科小医生 (1)用镜子、棉签检查自己有没有龋齿，有几颗龋齿师：请你们用小镜子照照自己的牙齿，用棉签点点自己的龋齿长在哪里，是怎样的，有几颗龋齿。 (2)检查同伴的牙齿 用同伴的棉签点点同伴的牙齿，说给同伴听听并相互进行比较。 (3)组织幼儿讨论龋齿形成的原因。 分析：幼儿在已有经验的积累中，或多或少已从大人口中知道牙齿疼痛或者变黑是因为自己平时贪吃糖果，不爱刷牙造成的，但缺乏合理科学的认识。教师通过此环节可以加深幼儿对名词——“龋齿”的理解，更让幼儿发现患右龋齿是多么难受和麻烦的事。 师： 小朋友刚才看到了我们平时不怎么注意的牙齿，通过观察你有什么新发现？现在请小朋友统计一下惠有龋齿的小朋友有几个，没有龋齿的小朋友有几个，分别说说自己平时是怎么爱护牙齿的。 现在请小朋友说说我们的牙齿中怎么会有龋齿呢？ (4)讲故事《小蛋壳历险记》 要求：听完故事后，请小朋友说说小蛋壳为什么会变软。 师：老师给你们讲个小蛋壳的故事，它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。（教师讲故事） 师： 小蛋壳遇到了什么奇怪的事情？（小蛋壳掉到大醋缸里，身子越变越软，越变越小） 为什么会变成软软的小蛋壳呢？（因为醋能够让小蛋壳变软） 真是太奇妙了，我们今天就用蛋壳来试一试，看看这个变化到底会不会是真的。 出示浸泡醋的蛋壳，让幼儿触摸敲打感知，并与一般蛋壳作比较。请你们摸摸看，发现了什么？（蛋壳变软变小了） 帮助幼儿归纳、总结龋齿形成的原因。（是由于经常吃含糖食物和喝饮料 造成的） 3．爱护牙齿 (1)做菌斑实验 师在幼儿牙齿上滴上茵斑试剂，漱口后检查牙齿变红的过程，知道牙齿红的地方有细菌存在，要认真刷牙才能把它赶跑。 (2)师幼一起刷牙 要求早晚刷牙，饭后漱口，并按正确的方法从上到下，从里到外将牙齿刷干净。 |
