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奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 当前，传染病在世界范围内日益猖獗，从几年前的非典、禽流感，到近期的甲型HINI流感、手足口病等，人们闻之色变，却又束手无策。我们作为教师，应当教育幼儿从预防人手，远离疾病。因此我设计了本课程。 活动目标 1．使幼儿懂得疾病对人体的危害，知道有些疾病是会传染的，需要隔离。 2-使幼儿初步了解一些预防传染病的方法。 3．培养幼儿的爱心，使幼儿知道关心生病的小朋友和自己的家人。 活动准备 1. 材料准备：多媒体课件，健身舞蹈音乐光碟，橡皮泥，包装纸，手工、绘画材料。 2. 经验准备：班级内幼儿有生病的经历。 活动过程 1．课题导入 教师通过早上的来园点名活动，引导幼儿说出本班幼儿明明（教师可随机改换成当天本班生病幼儿的名字）没有来幼儿园。 师：谁知道明明为什么没来幼儿园？（因为明明生病了） 师：那明明生的是什么病呢？ 师：今天早上，明明的妈妈给老师打来电话，说明明生病了，得了流感，给明明请几天假。 分析：教师利用日常的点名活动导人本课题，非常自然，体现了“生活即教育”的理念。 2．教师向幼儿介绍什么是流感 师：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的一种急性传染病。明明生的这种病可以传染给别人，所以不能来幼儿园，需要隔离治疗。 师：你生过病吗？你生病时都有什么感受？是怎么治疗的？ 教师引导幼儿自由发言。 分析：由于基本上每个孩子都生过病，有过切身的体会和感受，因此让他们自由发言时，他们显得非常积极和踊跃，在这个过程中锻炼了幼儿听和说的能力。 3．向幼儿介绍有关传染病防治的知识 师：小朋友，你还知道有哪种病是传染病？（水痘、腮腺炎、手足口病、甲型HIN1流感、禽流感、非典等） (1)教师利用多媒体课件向幼儿介绍流感发病时的主要症状流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染稿，传染性强、传染迅速、发病急。常有高热、头痛、全身酸痛、疲乏无力等明显的症状和呼吸道炎症的表现。流行性感冒主要通过病人唛嗽、喷嚏等飞沫直接传播，发病三天内传染性最强。流行性感冒潜伏期短，约1-2天。症状轻的，仅感觉全身不适，持续1-2天。症状重的，畏寒高热，体温可达39-40撮氏度，四肢腰背酸痛，头痛，症状非常严重。 向幼儿介绍传染病对我们身体的危害：传染病能严重影响人的身体健康、生长发育以及心理健康，甚至能威胁人的生命。 (2)引导幼儿说一说：得了传染病应该怎么办？（观看多媒体课件） 应该立即实行隔离。说话时不要正对着别人，咳嗽、打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻。不要随地吐痰。在家隔离休养时，室内空气中常常布满病菌，每天（特别是冬季）除了经常注意开窗通风，保持空气新鲜外，还可采用简便易行的食醋熏蒸法进行消毒灭茵。 搞好饮食卫生，把好病从口入这一关。如：病人要有专用的碗筷，并且吃饭时要分餐食用。饭后，病人的餐具要进行严格煮沸消毒，然后单独放置，以防病茵扩散。幼儿饭前便后要洗手，不吮手指，不乱抓东西吃，不喝生水，不吃没有洗净、削皮的瓜果。 幼儿应该有自己专用的脸盆、毛巾、牙具等。 4．向幼儿宣传传染病的预防措施 组织幼儿观看多媒体课件。 净化环境：定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，给居室环境消毒。补充营养：多补充鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强机体免疫功能。多喝水、多吃富含维生素C的新鲜蔬菜水果，可提高抗病能力。 生活规律：充足的睡眠能消除疲劳，增强免疫力。 个人防护：提醒孩子养成勤洗手、勤漱口的习惯。尽量少到拥挤的公共场所。 免疫预防：流行季节前可到防疫站或正规医院进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗。 及早就医：当出现发热，咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时，应马上告诉老师或爸爸、妈妈，及时到医院就诊。 分析：多媒体课件制作得形象生动、有趣，画面优美，再配上悦耳动听的音乐和解说，使幼儿喜闻乐见，易于接受。 5．组织幼儿交流生活经验 教师提问：你生病时爸爸、妈妈是怎么关心、照顾你的？引导幼儿自由发言。 幼儿讨论：如何关心生病的朋友、家人？（打慰问电话，送慰问卡、送花，照顾家人的生活起居，如：端水、拿药、盖被子等） 怎样让我们的身体变得棒棒的？（锻炼身体、讲究卫生、预防疾病） 全体幼儿一起随着欢快的音乐跳健身舞蹈。 分析：此环节能够调节课堂气氛，动静结合，让这节课在高潮中结束。 6．活动延伸 (1)制作小药丸 指导幼儿用彩泥团出小药丸或压出小药片。 指导幼儿用包装纸包出大药丸。 (2)制作小礼品 指导幼儿制作送给病人的小礼物：慰问卡、小花、绘画等。 |
