|
奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 教师要善于观察幼儿日常生活中的各种习惯，针对不良习惯采取有效的对策进行引导。挑食、偏食、排便不规律是幼儿常见的不良习惯，平时言语的提醒不能让幼儿根本地改掉这些不良习惯，如果直接向幼儿讲述身体中各器官的作用又太深奥，不易理解。故教师设计了本活动，用生活中常见的材料模仿人体器官的工作状态，生动、形象地让幼儿了解身体的奥秘，树立健康生活习惯的观念。 活动目标 1．让幼儿初步了解身体内的不同器官及其作用。 2．培养幼儿正确的生活习惯。 3．培养幼儿的探索欲。 活动准备 材料准备：大张白纸（大于幼儿身体轮廓）、心形气球、红色水、输液管、塑料袋、食物（馒头、饼干、粥等）、矿泉水瓶、海绵、各种颜色的颜料、音乐《身体歌》。 活动过程： 1．听音乐，激发幼儿对活动的兴趣。 教师播放音乐《身体歌》，引导幼儿边唱边摸相关位置，如唱到头发、眼睛、膝盖、脚的时候就摸相关的位置。 指导语：小朋友，刚才歌曲中都唱到了身体的哪些地方呢？我们一起来指一指吧！ 分析：此环节为导入部分，<身体歌》有节奏的韵律能很快集中幼儿的注意力，为开展下面的活动做好准备。在活跃气氛的同时，能够让幼儿巩固身体各部位名称，从而引出活动的主题——身体的奥秘。 2．让幼儿简单了解主要身体器官 (1)画出身体轮廓：把一张白色纸贴在墙上，纸的一边沿着墙的底部，请一位幼儿把身体靠在墙上，教师拿画笔把幼儿的身体轮廓画下来。 分析：此环节充满趣味性，教师沿幼儿的身体画出轮廓的同时，请幼儿讲出所画区域的身体名称，使幼儿复习已有知识的同时，对接下来的活动充满好奇和幻想。 (2)通过各种有趣的材料，模拟身体器官的工作状态。教师在演示器官工作时，可让配班教师协助用照相机拍下相关过程。 教师把做好的小脸蛋贴在身体轮廓的头部，带领幼儿说《我的小脸蛋》的儿歌，边说边指出五官对应的位置。 指导语：你们还记得那个《我的小脸蛋》的儿歌吗？我们一起来说一说。 关于心脏的工作的演示：教师带领幼儿摸心脏的位置，感受心脏的跳动。 在一个鼓起的心型气球中装入红色水（可用透明水稀释），气球的系口处插入 一条输液管，让幼儿知道心脏向各个血管输送血液。 指导语：心脏就像一个发动机一样，控制着我们的全身，它开始工作了，它的任务是向身体各条血管输送血液。小朋友们猜一猜，心脏会休息吗？为什么？ 关于胃的工作的演示：教师在一个塑料袋中装入馒头、饼干、粥等食物，系口后开始揉搓食物，让幼儿感受胃的消化作用。 指导语：胃的任务是把吃进肚子里的东西消化掉。吃得太多就加重了它的工作量，它可要生气的哦！另外，如果只吃肉，不吃蔬菜的话，胃的工作量可就太重了！ 关于肠的工作的演示：把矿泉水空瓶竖着截去一半，放倒后垫一层薄薄的海绵进去，再把刚才胃里揉搓过的食物放进去。让幼儿观察肠的吸收，让幼儿知道如果几天不大便会让大便变得干燥，影响健康。 指导语：慢慢地，食物里的水和营养被肠吸收干了，这样的话，如果几天不大便会怎样啊？ 分析：教师用各种材料形象地把人体内部器官的工作状态表现了出来。幼儿清楚地了解到了各器官的名称和工作性质，也了解到不良的生活习惯给器官带来的压力与破坏，从而引导幼儿养成良好的生活习惯。 3．小朋友们一起行动，把墙上的身体轮廓图填充完整 教师引导幼儿都用小手蘸上颜料（各种颜色）按在空白的身体轮廓处。 分析：通过幼儿之间的相互协作，这幅身体轮廓图变为一幅有欣赏价值的艺术作品。可挂在某展示区域，不仅可以用来装饰教室，还可以时刻提醒幼儿身体器官正在工作，不要给器官增添负担。 |
