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奖项：教育部全国幼儿健康教案优秀奖 学情分析 “拍球”的习惯叫法本身就很不规范，很容易被人们误解为用力拍打球、击打球，这两种情况对球的用力时间都是瞬时的，力的作用时间太短，很难控制球，尤其是幼儿园的小朋友发展水平较低，更容易被误导，他们更是认为拍球就应该像日常的拍手掌、拍肩膀、拍桌子那样用力地拍打。常见的典型例子如：五只手指并紧拍球、锁紧腕关节拍球、手掌离开球用力击打、五指翘起用掌心击球、直臂往下拍压球、只用手指拍球、拍球的力量点不正确、触球用力的时机不正确等。因此，针对以上的一些情况，根据体育运动的专业知识以及幼儿身体特点和认知水平，我设计编写出了一套更有效、更适合幼儿的教学方法——“帽子”拍球法，教学方案的设计由浅到深，逐步向教学目标靠近，各种教学形式都能引起幼儿浓厚的兴趣，方法既简单又易于幼儿理解和掌握。 活动目标 1．使幼儿在快乐中学习帽子拍球法的动作要领，明白拍球时要给球“戴好帽子才按下去”。 2．增强幼儿的拍球兴趣，使幼儿更快、更有效地掌握拍球技术，以达到锻炼幼儿身体的目标。 活动准备 材料准备：篮球场、人手一个五号篮球、录音机、节奏感较强的2/4拍音乐。 活动过程 1．帽子拍球法模仿游戏引入 教师戴歪帽子，跟小朋友们打招呼，这时小朋友会被教师突然的怪异形象逗笑了，教师接着说：小朋友们，你们能不能把自己的手变成帽子戴在自己的头上？ 接下来教师边示范边介绍帽子拍球法的模仿游戏：教师五指分开，用手做成帽子形状，戴到自己的头上。再让幼儿来模仿，手和头始终保持不分开，当手用力向下按时，两腿半蹲后再蹬直，身体先下降后上升，完成动作时要保持有弹性的，连贯的，模拟运球时的感觉。 分析：此游戏可由教师与幼儿、幼儿与幼儿组合练习；可原地练习，也可移动练习（如图3、4、5、6）。注意要根据幼儿的疲劳程度控制练习的时间，强调手不能离开头，五指分开包住头，跟着音乐节奏做动作。 2．帽子拍球法辅助教学 师：小朋友们，你们觉得这个动作像不像在拍球？现在请一位小朋友和我一起来试试。 接下来教师两脚左右自然开立，双手扶住球两侧置于幼儿胸前，幼儿右前臂上屈，手掌给球戴帽子，以肘关节为轴，前臂伸缩根据音乐有节奏地按压球。 分析：强调手不要离开球去主动击打球或阻挡球的上升。幼儿的手始终不要离开球，教师要控制好幼儿昀用力节奏，在幼儿用力时稍给点阻力，手持球上下移动。可由教师与幼儿、幼儿与幼儿组合练习。）（如图7、83．帽子拍球法的完整动作技能教学。 师：小朋友们，接下来，老师要教你们一种新的拍球方法，叫帽子拍球法，这种方法就像刚才我们玩的游戏一样，用给球戴帽子的办法来拍球。但是小朋友的手不能用力击打球，它会觉得很痛的，就到处跑不跟你们玩了。 教师可以做个错误示范动作给小朋友们看，接下来教师根据教学附录的帽子拍球法动作要领来简单讲解。 首先，教师边讲解边做正确示范，同时，也把幼儿常出现的典型错误动作做一次错误示范，让小朋友们来判断正误。 其次，让小朋友独立练习拍球，真正体会“帽子”拍球法的完整动作要领，教师要在旁观察，提醒幼儿的手型、触球及用力时机、节奏控制等，如发现常见的典型错误要及时帮其纠正。 最后，教师纠正幼儿错误动作、帮助辅导幼儿，操作方法有如下两种。 第一，教师右手托住球，幼儿右手做“帽子”状按在球上，教师左手再按紧幼儿的右手向下按压，形成活塞式上下移动，让幼儿感觉拍球的情形，感受触球、手腕用力等动作方法。(如图9、10) 第二，教师同样站在幼儿的身后用左手托住球，幼儿右手做“帽子”状按在球上，教师右手抓住幼儿的右前臂向下按拍，同时左手移开。当球由地上反弹起来时，左手赶快托住球，回到开始的持球动作，然后重复练习。视幼儿掌握程度决定用不用左手托住球。 4．课的小结 师：小朋友们，我们今天学了什么拍球方法啊？告诉老师要怎么拍？ 接着教师和小朋友们一起探讨，主要是前面所讲的注意事项和典型错误动作，帮他们巩固学习内容。 分析：帽子式运球的劫作技术关键是要“戴好帽子才按下去”。是一种“傻瓜式”教学方法，教师只要套用教学步骤就能达到目的。 |
