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今年“六一”儿童节进餐的方式有点特别，幼儿园让厨师烧了许多菜，然后将桌子搬到操场上，把五颜六色的菜肴放在桌上，孩子们则端着盘子按自己的爱好随意挑选。孩子们看着香味扑鼻的菜肴个个食欲大增，端着碗咽着口水，急不可耐的在各个餐桌边排队取菜。转眼，小碗小碟都装得满满的，连一吃饭就阴雨绵绵的苏苏也艳阳高照地胃口大开，吃了满满两大碗。吃完饭以后，孩子们仍然兴致勃勃：“老师，下次我们还要野餐。”“你想在什么地方野餐？”
何家成：在草地上野餐，让虫虫们为我们伴唱，可以胃口大开。 马元凯：我想在海边野餐，坐在软软的沙子上，看着海浪冲到岸边，多美啊！ 钱新杰：我爱到森林里野餐，不用带饭菜，到处都有好吃的，还很新鲜呢！ 周艳星：我想到西藏野餐，人家说那里的食物特别美味。 吴佳月：到北极野餐，和北极熊交朋友。 张君昊：到海底野餐，边吃边和鱼捉迷藏。 我国著名幼教专家陈鹤琴先生早在20世纪30年代就主张的，幼儿园课程实施中应“预先拟定、临时变更”。回归生活的幼儿园课程的生成性，体现了遵循幼儿园老师与儿童的交互作用中，通过共同活动，逐渐发现儿童的兴趣、需要，教师不断观察、记录儿童的兴趣来设计课程；“野餐”活动以儿童为中心，根据活动的实际情况调整内容，教师与幼儿共同成长，共同发展。尊重并谋求幼儿与教师的共同兴趣是生成性的重要体现。 |
