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来源:重庆市巴蜀幼儿园 作者:赵倩 活动来源： 过节了，走亲访友是在节日期间最多的活动，去奶奶家、外婆家探望，到舅舅、小姨家做客都是孩子们所熟悉的事情，也是孩子已有的经验，在往返各个地方的过程中就形成了往来的路线，每个不同的家都形成了一个符号、一个图形。小班的幼儿对线条和图形的掌握还比较困难，单纯的技能训练不能激发幼儿的想象，也不能让孩子对绘画产生持久的兴趣，运用走亲戚这一情景让幼儿在活动中自然地练习绘画直线和圆形，是让孩子对绘画产生兴趣和对画面赋予想象的较好方式，所以我设计了这次活动。 活动准备：水彩笔；8开画纸；调好的广告颜料；装颜料的盘子；小皮球；擦手小毛巾。 活动目标： l、能用小皮球在画纸上印盖圆形，用线条来完成画面，体验情景式作画的乐趣。 2．进一步练习圆形线、连接线，能根据画面的内容添加人物。 3．保持画面的整洁，活动后自己能收拾好活动材料。 活动过程： 一、过节去过谁的家 1.出示画有小房子（圆形）的卡片。 提问；过节的时候你们都到过谁的家？还到过谁的家做客？你和谁一起去的呢？ 在孩子们回答的同时在画纸上不断地用球印上圆形的图案。 提问：他们的家远吗？你们是怎样去的？ 在孩子们说到怎样去的时候，在两个图形之间用直线连接起来。告诉孩子画一条表示是我们去的时候走的路，回来的时候再画一条线表示回来走的路。 2．幼儿试一试在大画纸上画小路。 教师可以请几个自愿来尝试的孩子，让幼儿试着在大画纸来回地画上来来去去的路。 二、幼儿作画，教师提示点拨 l．提示幼儿先用小皮球印盖出圆形的图案，再把家用水彩笔画一个圆圈（表示栏杆）把印盖的图案围起来。 2．教师用讲述的语言引导幼儿作画，丰富画面。 鼓励幼儿在纸的空白处印盖，不要太多，也不能太少。 如印盖：这是外公、外婆家。哪里是你爷爷、奶奶的家呢？你自己的家在哪里？还到过谁的家？如画圆圈：快快给自己的家、外婆、奶奶的家修上漂亮的栏杆，要关门不让坏人闯进去等。如画线条：到你的外婆家去看看，看看外婆是不是身体健康，再到奶奶家去，奶奶是不是给你做了好吃的菜。 不断激发孩子画线条的兴趣，并在两个圆形之间能不断重复地画出直线相连，两条直线中间也可以画短的竖线，变成楼梯或者轨道、台阶等。 3．请幼儿在每个家的旁边添画出亲戚的脸，还要画出宝宝自己。 提示：画错了不要紧，画满就表扬，画连线要接好。 三、欣赏作品 l．将每个孩子的作品用夹子夹在绳子上进行展示。 2．幼儿介绍自己走的亲戚，相互介绍自己画的内容。 3．收拾好所用的材料。 活动反思：活动中幼儿的参与积极性高，每个孩子都坚持完成了作品，在绘画过程中也表现出一种愉悦的情绪，在画圆形和线条方面孩子有了明显的提高，能画封闭的圆形，以及用短线、长线画出了马路、楼梯、小路、轨道等，想象丰富，画面生动。这样的活动还可以让孩子用粉笔在地上画，可以调整距离，使距离更远，孩子需要画也更长的线，是对孩子在这次活动的基础上的又一次挑战。 活动评析： 《纲要》指出：“教师在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”对于小班幼儿来说，线条和图形的掌握还比较困难，而走亲戚对于他们来说是再熟悉不过的了，因此，教师通过这个活动运用走亲戚这一情景让幼儿在活动中练习绘画直线和圆形，充分调动幼儿的生活经验，既能让幼儿体验到走亲戚的乐趣，又加强了他们对线条、圆形的练习。教师为幼儿创设展示自己作品的条件，让幼儿介绍自己走的亲戚，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高，在调动了幼儿积极情感的同时，又让幼儿体验了成功，培养了自信。 （点评：重庆师范大学学前教育学院彭晓玲） |
