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来源:北京方庄第二幼儿园 作者:李蒙蒙 奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 幼儿园《纲要》中指出，幼儿的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，使之体验自由表达和创造的快乐，并在游戏中进行。 小班幼儿的特点：好动，喜欢游戏，尤其是在音乐中进行游戏。这一方面能对幼儿的音乐素养进行培养和提高，另一方面也能使孩子们感受到音乐游戏带给他们的快乐。 活动目标 1．引导幼儿在音乐伴奏下有节奏地演唱歌曲，并大胆地模仿小动物走路的动作。 2．使幼儿能保持愉快的情绪参加音乐活动。 3．培养幼儿良好的音乐习惯，使其体验音乐活动的乐趣。 活动准备 材料准备：计算机保存小动物行走动作的视频资料；准备（（走路》的白板课件。 经验准备：幼儿简单了解歌曲中动物的走路方式；在日常工作中不断播放歌曲，让孩子们了解歌曲的旋律。 活动过程 1．引导谈话，切入主题 教师用多媒体课件引发幼儿兴趣，并初步感知歌曲。 (l)通过白板演示《小小蛋儿把门开》进行韵律活动，幼儿在教师带领 下边唱边跳进入教室。 (2)引入主题，通过在白板中运用聚光灯的手段寻找森林里的小动物，激发幼儿学习的兴趣。 分析：教师在组织小班幼儿进行音乐活动前的准备时，除了必要的经验准备外，还要设计可以激发幼儿兴趣的韵律活动，使幼儿对接下来的活动充满期待，进而充分调动幼儿的活动积极性。在活动过程中，从幼儿投人的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。 2．通过模仿表演引导幼儿熟悉、理解歌曲内容 (1)教师通过提问的方法使幼儿与小动物成为好朋友，并愿意与小动物做游戏。教师：“这些小动物都是我们的好朋友，它们说今天见到小朋友们很高兴，所以要给大家表演一个节目。” (2)通过白板中小动物提问的方式，使幼儿与多媒体课件进行互动。白板中的小动物说：“小朋友，想跟我们做游戏吗？那就要先来回答我们的问题呀！你们知道我们是怎么走路的吗？”幼儿讨论说出这些小动物是怎么走路的。（幼儿每说完一个小动物，就听白板中的小动物唱一句自己走路的方法，并跟随音乐自由模仿小动物走路的方法） 分析：在本活动中，幼儿通过与白板课件的交流与互动，开始了解和学习新的歌曲，教师可以利用课件使整个学习过程充满情趣，充分激发幼儿参与活动的积极性。 (3)最后，请幼儿通过触摸白板自然连接《走路》的音乐。教师：“小朋友，你们谁想和小动物做好朋友一起唱歌呀？老师来看看谁的小手举得最高就请谁先来拉着小动物的手一起来表演。” 分析：幼儿通过亲自与白板互动的环节，更好地练习所学习的歌曲。这充分调动了幼儿的参与兴趣，使他们达了学习新歌曲的目的，而且使整个活动达到了高峰，幼儿们各个积极主动参与。 3．教师小结，活动结束 师；“小朋友们，今天和小动物们一起唱歌跳舞高兴不高兴呀？现在让我们听听小动物们还有什么话要跟我们说吧！请你认真听呀！” 师：“小朋友们，听清楚小动物们说什么了吗？现在就让我们一起和小动物们说再见吧。” |
