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一、 活动目标 1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。 2、发展幼儿的想象力和创造力。 二、 活动准备 纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干。 三、 活动过程 （一）故事导入，引出课题 1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗？ 2、教师有表情地讲述故事： 3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。 1）小朋友，故事中主要讲了谁？（梅花鹿） 2）梅花鹿头上长着一对什么？（并出示鹿角） 3）梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎样表示？（并出示波浪线） 4）梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪) 5）梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候？（并出示月亮） （二）重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么？(让幼儿自由讲述) 小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么？（可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述） （三）引导幼儿进行创作并用语言进行讲述 1、 现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉大家你把它们变成了什么？ 2、幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿大胆想象) 3、幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。 （四）提高要求，加大难度，扩展想象，让幼儿进行合作创遍。 1、在第一次创作的基础上，要求孩子以小组为单位将各自的作品进行组合创编成故事。（幼儿操作，教师参与指导） 2、每组选一代表上来展示并讲述故事。 附故事：梅花鹿唱歌 森林里要举行唱歌比赛，小动物都在忙碌地准备着，梅花鹿听说了这件事，她也好想参加这次比赛，可是梅花鹿胆子小、怕难为情，一直担心自己唱的不好，随着比赛日期的接近，她的心情也越来越沉重。 比赛开始了，百灵鸟第一个上台唱了一首《上学歌》，歌声优美动听,小动物在下面一个劲地拍手叫好。轮到梅花鹿唱歌了，只见她一下子就跳到了台上，可是她却低着头不唱歌，下面的小动物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。谁知梅花鹿却从台上跳了下来，一直向大海边跑去,她心理好难过，眼泪都留出来了，心想：“我怎么这么没用，胆子这么小，她对自己说我一定要唱好歌。”于是，梅花鹿对着大海，想象自己站在舞台上，一遍又一遍地练着唱着，声音也一遍比一遍响亮，唱着唱着，天渐渐地黑了，月亮出来了，可是梅花鹿还是在大海边忘情地唱着，大海停止了翻滚，好像在欣赏这动听的歌声，月亮眨着眼睛好像在说:“梅花鹿你唱的真好听。”歌声越传越远，把小动物都引来了，大伙听了梅花鹿的歌都说：“梅花鹿唱的真好听。”梅花鹿听了心里真开心。 小朋友你们猜，要是梅花鹿去参加比赛会得奖吗？ |
