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奖项：教育部全国幼儿艺术教案优秀奖 学情分析 民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，也是竞技民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。近几年来，民间游戏渐渐被选入幼儿园的一日活动中，它不仅有利于幼儿多方面的发展，而且由于它的小而精，还能使一日生活的安排动静交替，各个环节过渡自然，使教学活动管而不死、放而不乱。同时，它在丰富幼儿游戏材料、扩展幼儿游戏空间的同时还减少了时间的隐性浪费，使幼儿得到充分的自由和发展。同时，根据幼儿各年龄段的特点，教师们选择适宜的民间游戏，创造性地开展活动，也可以使民间游戏大放光彩。 龙——是中国传说中的一种善变化、能兴云雨、利万物的神异动物，为众鳞虫之长，四灵（龙、凤、麒麟、龟）之首，是中国人心中神圣的形象，在民间象征着祥瑞，在古时则是帝王的化身。“耍龙”也叫“舞龙”“耍龙灯”，是我国独具特色的民间娱乐活动。从春节到元宵节，我国城乡广大地区都有“耍龙灯”的习俗，也常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作。于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织他们进行游戏“耍龙”，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又提高了幼儿相互合作的能力，也能让他们体验集体活动带来的欢乐。 活动目标 1.引导幼儿练习双臂协凋的180度摆动，做舞龙动作。 2．培养幼儿两两合作的能力，练习协调地舞“整条龙”。 3．使幼儿能熟练、协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。 4．让幼儿体验舞龙的乐趣，培养他们团结协作的能力。 活动准备 材料准备：自制草龙、绸带龙各一条，锣、鼓各一个，龙珠一个，绸带人手两条，录音机，磁带《金蛇狂舞》。 经验准备：幼儿已听过故事《耍龙》，看过碟片《耍龙灯》，学会歌曲《过新年》。 活动过程 1．导入阶段 教师手拿绸带以激昂的情绪召唤幼儿入场：“孩子们，过年了……”幼儿有的敲锣打鼓，有的挥动红绸欢呼着跑向场内，教师和幼儿共同唱、舞《过新年》。 “孩子们，过新年了，你们高兴吗？”（高兴） “人们除了敲锣打鼓、跳舞之外还怎样来庆祝新年呢？”（引导幼儿说出放鞭炮、舞狮、舞龙、挂灯笼等） “好，让我们来体验一下我们班的长龙是怎么来庆祝新年的，好吗？”（好，Ye!!!） 分析：敲锣打鼓迎新年，教师帮幼儿回忆庆新年的风俗，通过唱、舞《过新年》，充分激发幼儿活动的积极性，使其精力完全投入游戏中。最后，教师和幼儿达成共识，使幼儿对接下来的活动充满期待和兴趣。 2．学习左右摆臂180度，并上下抖动 “每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙比赛总是深受人们喜爱，舞龙也叫耍龙。” “谁还记得舞龙里的龙都有哪几部分吗？都有哪些动作？”（幼儿回忆舞龙时的动作，并模仿、创编动作） 教师将幼儿的动作组织起来展示给大家，并让他们重点学习左右摆臂180度，上下抖动。幼儿两两合作，自由练习。 分析：这个环节让幼儿根据自己的经验创编各种舞龙的动作，并能与同伴合作表演，进而提高幼儿的探索能力和与他人合作的能力。 3．幼儿集体尝试舞龙 “刚才小朋友们两个人配合得非常棒，那么你印象中的耍龙活动有多少人参加呢？”（很多人） “耍龙时龙头总跟着什么来摆动呢？”（龙珠） “他们是怎么配合做出动作的？”（后面的人紧跟着前面的人做动作） “耍龙是一项集体游戏，重点是个人要配合集体，后面的人紧跟着龙头做动作，而龙头要跟着龙珠做动作。” 幼儿分成两组，老师先担任龙珠的操控者。（幼儿熟悉后可由能力强的幼儿来操控） 幼儿空手练习，并分解学习每个集体动作：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海、舞龙动画。（教师带领幼儿由简到难的学习动作，考虑幼儿的体力和掌握情况可视情况让他们学习集体动作） 分析：这个环节主要是集体配合游戏，游戏一开始教师就肯定了幼儿的合作能力，给予了幼儿很大的信心，使幼儿能够自信、认真地继续下面的游戏。 4．带领幼儿随音乐《金蛇狂舞》做游戏 任课教师操控龙珠，两位配班教师各做草龙、绸带龙两组的龙头，由慢到快地带领幼儿游戏，后面的人紧跟着龙头做动作。 “请小朋友们以组为单位讲述自己对刚才游戏的感受和看法，找出本组的优势和不足之处，选出每组代表讲述结果。”（两位龙头教师也参与讨论，起到主导作用） 师幼共同倾听每组代表的发言。 教师总结幼儿在游戏时表现的好的方面和以后应注意的事项。 分析：此游戏主要是发挥龙头的作用，所以先由教师参与游戏，一方面给幼儿做示范，一方面融入集体，这样更能调动幼儿参与的积极性。教师引导幼儿通过对游戏的反思，知道自己是集体的一部分，进一步学习怎样配合集体，明白下一步自己该注意、努力的地方。教师也可以利用此环节让幼儿休息并恢复体力。 5．竞技游戏“耍龙” 引导幼儿边听音乐《金蛇狂舞》边做游戏“耍龙”，找能力强的幼儿做龙头和操控绣球，教师说口令看哪组能又快又准确地做出彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海、舞龙动画的动作。 6．放松活动 (1)草龙、绸带龙各做一个最棒的动作互相拜年问候。 (2)引导幼儿进行自我评价的游戏，畅谈集体游戏的乐趣。 (3)幼儿收拾材料有序地回活动室。 |
