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活动目标 感受故事人物从自私到乐于分享的思想转变过程。 知道帮助别人是一件快乐的事情.激发幼儿乐于助人的情感。 活动准备 教具学具准备：粉红色、带蝴蝶结的圆帽子，小鸟、长颈鹿和小猴的图片。 知识经验准备：幼儿有过帮助别人的经验。 活动过程 教师出示帽子，吸引幼儿注意，导人活动。 教师：这顶帽子漂亮吗？你们想不想戴一下？ 教师讲述故事，利用图片帮助幼儿理解故事内容。 教师提问，幼儿讨论回答，帮助幼儿重温故事内容。 提问： ①圆圆的帽子是怎样的？ ②有一天，圆圆在树林里玩，碰到了谁？小鸟说什么？圆圆是怎么回答的？ ③接着又碰到了谁？长颈鹿是怎样说的？圆圆是怎么回答的？ ④然后 碰到了谁？小猴是怎么说的？圆圆是怎么回答的？ ⑤这时候发生了什么事情？ ⑥小鸟是怎么做的呢？它拿到帽子了没有？ ⑦长颈鹿是怎么做的呢？它拿到帽子了没有？ ⑧猴子是怎么做的呢？它拿到了帽子没有？ ⑨圆圆拿到帽子后是怎么做的？ 引导幼儿懂得同伴间要学会分享,互相帮助。 教师：如果你有玩具，你会跟朋友分享吗？如果别人有困难，你会去帮助别人吗？ 情境表演：圆圆的帽子。 活动渗透： 艺术领域的美术活动：装饰帽子； 音乐活动：学习歌曲《草帽歌》。 把幼儿装饰的“帽子”粘贴在活动室墙面上。 全情境渗透：能够在生活中跟伙伴分享自己的玩具。 家庭中渗透：鼓励幼儿在家帮助父母做一些力所能及的家务。 幼儿故事：圆圆的帽子 圆圆是一个活泼可爱的小女孩，她穿着一条花裙子，扎着两条小辨子，可爱极了。有一 天，妈妈送了一顶粉红色的帽子给她，帽檐上还有一个蝴蝶结，可漂亮了。圓圆非常喜欢这顶帽子，玩的时候戴着它，吃饭的时候戴着它，甚至连睡觉的时候都舍不得取下来。 有一天，圆圆到树林里玩，小鸟看见了，说：“哟，小帽子圆溜溜，多好玩！给我戴一下，好吗？” 圆圆说：“不行，不行，你会弄脏它的。” 长颈鹿看见了，说瞧，小帽子蝴蝶结，多好看！给我戴一下，好吗？” 圓圆：“说不行，不行，你会弄坏它的。” 小猴子看见了，说：“瞧，小帽子粉红色，多漂亮！给我戴一下，好吗？” 圆圓说：“不行，不行，你会弄丢它的。” 这时候，“呼呼呼”，吹来一阵大风，哎呀！圓圓的帽子被吹跑了，帽子飞呀飞呀，飞到了树顶上。 “我的帽子！我的帽子！”圆圓急得大哭起来。 小鸟“扑棱扑棱”地飞过来说：“不要哭，不要哭，我有灵活的翅膀，可以飞上去帮你拿帽 子。”小鸟飞上树，用尖尖的嘴巴用力拉帽子，可是帽子被树枝卡住了，怎么拉也拉不动。小鸟说小妹妹，对不起，我拿不到帽子。” 圆圆又哭了 ：“帽子，帽子，我的帽子！” 长颈鹿“哒哒哒”地走过来，说：“不要哭，不要哭，我有长长的脖子，我帮你拿帽子。”长颈鹿伸长脖子，也够不着帽子。长颈鹿说：“小妹妹，对不起，我也拿不到帽子。” 圆圆又哭了： “帽子，帽子，我的帽子！” 小猴子蹦蹦跳跳地走过来说：“不要哭，不要哭，我帮你拿帽子。” 圆圆看了看小猴子说： “你没有灵活的翅膀，也没有长长的脖子，怎么能拿到帽子呢？” 小猴子笑着说：“可我会爬树 呀！”小猴子•‘噌噌啤”地爬上大树，拿到了帽子。小猴子把帽子戴在头上，又“骨碌碌’’地溜下树，再把帽子戴在圆圆的头上。圆圆可高兴了，连忙说：“谢谢你们！你们也戴戴小帽子吧。” 小鸟说：“你不怕我弄脏你的帽子吗？” 圆圆摇摇头。 长颈鹿说：“你不怕我弄坏你的帽子吗？” 圆圆摇摇头。 小猴子说：“你不怕我弄丢你的帽子吗？” 圆圆摇摇头。 大家都高兴极了，他们戴着帽子，一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心！‘ 活动分析 本活动选取的教材——《圆圆的帽子》集品德教育和语言教育为一身，并且故事情节和 人物性格贴近幼儿生活，能够让幼儿产生亲切感和认同感。活动设计通过提问引导幼儿理解故事内容、人物的思想转变过程以及其中蕴涵的生活哲理（分享与互相帮助），并通过讨论、回答问题等方式激发幼儿对文学作品的浓厚兴趣，发展了幼儿的故事复述和初步的思考 能力，更使幼儿体会到帮助别人的快乐；在情境表演环节，幼儿的创造性、想象力、合作性也得到了培养，这对幼儿全语言能力的发展起了促进作用。 活动重点：理解故事内容，初步具有分享和助人为乐的精神。 活动难点：能够有条理地讲述圆圆从自私到愿意分享的思想转变过程。 活动拓展： 将故事内容做成电脑课件，利用有声有色的课件引起幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。 教师可以指导幼儿进行木偶表演，加深对故事内容的理解。 教师可以将头饰、帽子道具放置在表演区，让幼儿自主表演。 设置分享区，请幼儿将自己喜欢的玩具带入园与同伴分享。 教师讲故事时可以先不说大风把帽子吹跑的情节，引导幼儿分析圆圆的做法好不好，然后再完整地讲述故事。 注意事项 教师在讲述故事的时候要注意运用一些夸张的语调和表情，吸引幼儿专心倾听。 教师在提问时，注意用规范、丰富、富有感染力和表现力的语言同幼儿交流。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
