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活动目标： 1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。 2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。 3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。 活动重点： 区别噪音和乐音，知道噪音的危害。 难点 ： 培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。 环境创设： 录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片。 活动流程： （ 感受乐音和噪音 ） → （ 区别乐音和噪音 ） → （ 敲敲打打 ） → （ 创造安静的环境 ） → （ 延伸 ） 活动过程： 一、感受乐音和噪音，引起兴趣。 1、 幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着音乐做动作。 2、 音乐停。提问：直接问进来的时候听到什么？为什么听了之后你们会笑眯眯的？（幼儿回答：好听。）优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？ 3、 继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。 提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？ 4、 小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。 二、区别噪音和乐音 1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音？哪些声音是乐音？可以用动作来表示。 2、听到了哪些声音？ 3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音？为什么？ 4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。 三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。 1、 老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音？ 2、 请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音？ 3、 怎样才能让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏《小鸡小鸭》） 听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？ 4、 小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。 四、创造安静的环境： 1、 在生活中你听到过哪些噪音和乐音？ 2、 噪音这么难听，我们都不喜欢噪音，现在请幼儿去找一找，哪些地方特别需要安静？ 3、 你们找到了什么地方需要特别安静，为什么？ 4、 如果有些人在医院、寝室里大声讲话，发出噪音，那么你该怎么样？ 五、延伸 幼儿一起制作静音标志。 |
