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活动目标: 1. 通过调查,了解一些会旋转的物体及由旋转产生的现象. 2. 探讨物体旋转的原因,了解旋转的用途及危害. 3. 尝试各种旋转玩具的玩法并尝试制作一些简单的旋转玩具. 活动准备: 1. 幼儿课前调查哪些物体会旋转并和父母一起填好调查表,教室中布置相关的图片和实物. 2. 实物投影仪 、特殊旋转物体的图片（旋转门、旋转椅、过山车、海里的漩涡）等。 3. 各种旋转玩具及制作旋转玩具的材料如（牙签、吸管、牙膏盒）等。 活动过程: 1.说一说. （1）前两天,小朋友提出了“为什么陀螺、风车会旋转的问题? ”,带着问题老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起调查还有哪些物体会旋转,并做了记录.请你看着调查表介绍自己的调查结果,和好朋友互相说说“什么东西怎样就会旋转?”. （2）请3-4名幼儿在实物投影仪上介绍自己的调查情况. （3）观赏特殊的旋转图片如(旋转门、旋转椅、过山车)让幼儿说说玩“过山车”的感受,体验刺激、冒险的快乐. （4）教师小结：小朋友知道了这么多的东西会旋转，真了不起！出示一组旋转现象的图片：这些都是旋转的自然现象如龙卷风、台风、海里的漩涡，教师讲解台风、龙卷风的形成；这些有的是生活现象如洗脸池、抽水马桶排水时产生的漩涡等； 出示另一组旋转图片：如电风扇、微波炉、洗衣机、旋转玩具等，这些旋转是人们利用高科技发明、制造出来的东西称为“科技产品”。 2．玩一玩。 （1）小朋友从家中带来了一些旋转玩具，请你试着让它们旋转起来，想想怎样让它转的更快？ （2）幼儿操作，教师指导。 （3）提问：你的玩具怎样旋转？为什么会旋转？观察玩具在旋转时有什么新发现？怎样让玩具转的更快？ 请个别幼儿示范讲解，引导幼儿说出“手力”让玩具旋转。 电风扇等不用手力为什么也能旋转？（电力） 除了手力、电力，还有哪些力量使物体旋转？（鼓励幼儿调动已有知识经验，说出风力让风车旋转） （4）教师小结：小朋友在玩中知道了物体旋转有的需要电力（电风扇）;有的需要风力（风车）;还有的需要手力、脚力（呼啦圈）；有的需要机械动力（音乐盒）。 3．想一想。 （1）我们生活中有这么多的旋转现象，旋转对人们有用吗？对什么有何益处？（高科技产品带给人们方便，玩过山车冒险又刺激，小朋友向他们学习勇于冒险、做个勇敢的人）。 （2）对人们有何害处？（调动幼儿已有经验说说龙卷风、电风扇、自行车等给人带来的危害。） （3）教师小结：旋转现象给人们生活带来了方便，但人们在使用中方法不当也会有一定的危害。人们通过运用科学技能正在逐步将有害部分减少到最低，使旋转现象能更好地为人们服务。 4．做一做。 随着科技的进步，人们发明、制造了许多运用旋转的高科技产品。如遥控汽车、影碟机等。你想做个“小小发明家”吗？请你也试着做一个自己喜欢的“旋转宝贝”吧！ 幼儿选择喜欢的区域制作旋转玩具。 |
