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来源:连云港市东海县幼儿园 作者:苗薇 奖项：教育部全国幼儿艺术教案二等奖 学情分析 “节日的礼物”是我2009年5月下旬参加“江苏省第5届幼儿园优秀教育活动评比”的展示课，是我园教师集体智慧的结晶。我之所以选择“节日的礼物”作为版画学习内容，是基于以下考虑：第一，版画是一个非常独特的画种，要经过画、剪、贴、刻、印等过程，它以其特有的拓印的趣味性既让孩子感受到在玩耍中学习的乐趣，又能提高他们的表现能力和创造能力。因此，备受孩子喜爱。而且版画是我们东海县幼儿园的特色教学内容，我想利用此机会，和大家一起交流、分享版画教学。第二，“六一”儿童节是孩子们自己的节日，“节日的礼物”是他们所熟悉和乐于表现的一个绘画主题，让他们通过给四川灾区的孩子们赠送节日礼物，对他们进行爱心教育，促进他们社会性的发展。 活动目标 1．引导幼儿初步学习单色油印吹塑纸版画的制作方法。 2．幼儿能大胆画出自己喜欢的节日礼物。 3．让幼儿体验献爱心和制作版画成功的快乐。 活动准备 材料准备：吹塑纸、各色卡纸、铅笔、幼儿日常绘画作品和版画作品等若干、底版一张、多媒体展示仪一台、背景音乐《童年》钢琴曲。 经验准备：课前认识制作版画的工具。 活动过程 1．比较作品，激发兴趣 师：“昨天，我在班上和小朋友认识的时候，看到你们画的画很漂亮，就收集了一些，我们一起来欣赏一下。” 师：“这是谁的画？这幅是什么画？这幅呢？……” 师：“你们的画可真漂亮！今天，苗老师也带来了我们幼儿园小朋友的画，我们来看一看！（出示版画）这些画和你们的画一样吗？有区别吗？” 师：（小结）“苗老师告诉你们啊，这种画叫版画。你们想知道它是怎么做出来的吗？（想）版画的制作方法有很多，今天，我们来学习制作单色油印吹塑纸版画。首先呢，要画底版，就是把自己想画的画用铅笔画在吹塑纸上。 （出示底版）瞧，这是老师事先画好的一幅底版，我们来看一看它的线条怎么样？（粗粗的、深深的）（再出示版画成品）这幅画就是用这样的底版印出来的！漂亮吗？现在苗老师就来教大家怎样制作漂亮的版画，你们可要仔细地看噢！” 分析：此环节运用了“引导发现”的教育策略。孩子们自己的绘画作品和我们幼儿园孩子的版画作品，给了孩子较强的视觉冲击力，使他们初步感知了画种的不同，激发了他们的好奇心。 2．讲解、示范单色油印吹塑纸版画的制作方法 （教师利用多媒体实物展示仪进行讲解、示范） 第一步，滚油墨。（师边做边说）“用油墨磙子在油墨盘中少蘸点油墨，然后使其来回地滚动，把油墨滚均匀后再滚到底版上，可以从左到右地滚，也可以从上往下地滚，底版上每个地方都要滚上油墨，尤其是边缘，可以多滚几遍。” 第二步，拓印。“桌子上各种颜色的卡纸，你可以选择一张自己喜欢的来印画。把卡纸放在干净的地方，把滚好油墨的底版端正地覆盖在卡纸中间，注意盖好后就不能再挪动喽！再拿一张报纸盖在上面，防止把画弄脏了。然后，一手压住一边，用手掌均匀地用力磨压，每个地方都要磨压到。磨压好之后，打开，一幅漂亮的单色油印吹塑纸版画就做好了！” 分析：此环节主要运用了“讲解演示法”。教师利用多媒体展示仪进行示范，将平面的操作变成立体的操作，全方位地展示给孩子，使操作过程形象生动、化繁为简、视听结合，给予了孩子感性经验，使他们很快学会了单色油印吹塑纸版画的制作方法。 3．交代课题，明确要求 (1)交代课题 师：“‘六一’儿童节快要到了，每个小朋友都想得到礼物，四川灾区的小朋友也想得到节日的礼物，我们每个小朋友送他们一件礼物，好吗？（好） 那你们想送什么礼物？”（幼儿自由发言） (2)明确操作要求 师：“请小朋友把自己想送的礼物画下来，做成版画，送给他们，好吗？ 在画之前，请注意：每个小朋友要画自己最想送的节日礼物；礼物的轮廓要画大一些，画的时候用点力，线条画粗一些；画好之后，小朋友可以选择自己喜欢的油墨和卡纸来做版画！” “大家听清楚了吗？ （听清楚了）好，我们开始行动吧！看谁画得又快又好！” 分析：此环节紧紧围绕目标，突出了教学的重点和难点。简单明了的交代，让幼儿明确了本节课的版画主题和操作要求，进一步激发了他们创作的欲望。 4．幼儿操作，教师巡回指导 （播放背景音乐） (1)鼓励幼儿把礼物的轮廓函大一些，线条画粗一些，并在上面装饰一些花纹图案。 (2)提醒幼儿底版上的油墨要滚得均匀，每个地方都要滚到。 (3)重点提醒幼儿底版覆盖后不能随意挪动，以防止印糊。 (4)提醒幼儿用手掌磨压时，用力要均匀，每个地方都要磨压到。 (5)提醒幼儿注意个人卫生，物品、材料摆放有序。 分析：此环节主要运用了“自主选择”的教育策略。孩子是活动的主体，在整个操作活动中，从版画内容的创作中让孩子选择自己最想赠送的礼物，到拓印环节中放手让孩子自选油墨和拓印纸，我都给予孩子以鼓励、肯定、帮助和支持，不仅充分尊重了孩子的自主权，还使他们可贵的创造性思维得到最大限度的呵护。 5．展评作品 (l)展示作品 师：“请先做好版画的小朋友把画放在黑板上展示，同伴间可以互相介绍一下自己的作品，也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的！” (2)请个别幼儿介绍自己的作品 师：“谁愿意介绍自己的作品？你画的是什么礼物？你想对灾区的小朋友说点什么祝福的话呢？” (3)教师小结，拓宽幼儿视野 师：“今天，小朋友学会了制作单色油印吹塑纸版画，你们高兴吗？其实，版画除了单色油印外，还有许多其他的版种，我们一起来欣赏几幅（边说边拿几幅放在展台上）：这是多色油印吹塑纸版画，这是多色粉印吹塑纸版画，这是实物油印版画，这是剪贴油印版画。这些版画漂亮吗？（漂亮）好，以后有机会的话，我们再来一起学习！” “现在请小朋友先回教室，等版画晾干、我们整理好之后再邮寄给四川灾区的小朋友！”（师幼和听课教师说再见） 分析：此环节主要运用了“引导发现法”和“领域渗透法”。首先，幼儿在欣赏、交流自己制作的版画作品时，他们惊喜地发现自己的画是那么美。 一幅幅表现各异的版画，使孩子们体验了快乐与满足，这些都有利于培养他们的自信心和进一步学习版画的兴趣。其次，向四川灾区小朋友献爱心活动，渗透了社会领域中的教育内容，比如，对幼儿同情心、爱心的渗透，有力地促进了他们社会性的发展。 |
