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瑶瑶调皮、贪玩、做事粗心。刚上小学时，不愿意做作业，上课不注意听讲，爱搞小动作。第一次期中竞赛，她的语文、数学成绩全班最差。家长非常焦虑，不停地教育她：“听课不要随随便便，作业不要毛毛糙糙……”这些话不知说了多少回，但瑶瑶的学习兴趣总提不高。家长说多了，她还不开心。 一天，瑶瑶回家告诉妈妈，同学说她是班级的“尾巴”。妈妈知道孩子的自尊心很强，就用激将法对她说：“你愿意做一个‘班尾’吗?”瑶瑶当然不愿意听别人叫她“班尾”。妈妈鼓励说：“你是个聪明孩子，只要上课注意听讲，回家认真完成作业，学习成绩会赶上去的。”为了帮助瑶瑶，妈妈和她一起分析错题，查找原因，列题型提醒她学习时应该重点注意哪些问题。 从此以后，瑶瑶上课渐渐变得安静起来，开始踊跃举手发言，做完作业能主动检查，练习和测试的成绩渐渐提高了。 家长在鼓励孩子积极学习时，要抓住一个关键的契机，加以启发。当孩子在学习上产生挫折时，教育的契机也就出现了。再者，调动孩子学习的积极性，应与孩子近期利益密切相关。例如，鼓励孩子快速完成作业,然后用他最喜欢做的事来激励他。 来源：《放手，让孩子更优秀》作者：金波 |
