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成成正在读初一，成绩在班上属于中等，有时中偏下。他的缺点是从不主动学习。老师布置的作业总是抱着完成任务的态度草率完成，不做认真思考；节假日在家里，心里只有电脑和电视，看起电视、打起电脑游戏来没完没了，父母不叫他离开，他就不会主动起身。学习需要父母强迫，而且刚学习一会儿就认为学了很多。对成程的表现，他的父母一直很头疼。 孩子缺少学习的主动性，有以下几种原因 一是家长的关爱剥夺了孩子的主动性。孩子都是家中的宝贝，平日里家人都围着他们转。学习上，孩子一遇到难题，家长就上阵代劳；生活上，父母担心这、害怕那，不让孩子动手做事。久而久之，孩子也丧失了主动做事的激情。 二是孩子缺乏学习的动力。孩子的学习动力有很多种，如学习兴趣、学习过程中的成就感，或孩子对心中梦想、目标的追求，以及恒心和毅力等。而现实是，我们的一些教育方法堵塞了这些动力的源泉。从学习兴趣看，很多孩子从小学开始，就忙着参加各种培训班、补习班。当孩子玩的天性和权利被剥夺而只能学习时，哪有学习兴趣可言？从学习成就感看，现在家长对孩子的期望越来越高，总是没完没了地批评和指责孩子这不行那不如意，孩子很难得到家长的肯定，自然也体验不到学习的成就感和快乐了；而恒心和毅力教育，在家长学习成绩至上思想的左右下，早已被忽略了。 三是孩子学习的责任意识被剥夺。当孩子的书或作业忘在家里，家长一接到孩子的求助电话，便放下手上的工作，飞车送来；孩子遇到难题,家长便捋袖上阵；孩子犯了错，家长便主动作检讨。表面上看，这样的家长是好家长，他们关心孩子，但实际上，他们这样做是在帮孩子逃脱学习责任，给了孩子“遇到学习困难找家长”的不良暗示，这些做法对孩子责任>已、的培养极为不利。 孩子缺少学习的主动性，无疑会影响孩子自信心的形成，影响孩子学习成绩的提高，严重的还可能引起孩子的厌学情绪，家长应该予以足够的重视。 |
