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活动目标 学习打电话时使用的礼貌用语，培养即兴组织语言的能力。 通过电话交流，增进与同伴之间的感情。 活动准备 教具学具准备：玩具手机两部。 知识经验准备：幼儿有过打电话的经历。 活动过程 教师创设情境示范打电话。 手机铃声响起来，教师接听。 ——你好。我是黄老师，请问你是谁呀？ ——你是豆豆呀？你想跟我讲什么呀？ ——你跟爸爸妈妈去天河公园了，划船了，还喂鱼。 ——玩得很开心。是吧？ ——你要去吃饭了？那好，再见。 教师总结：刚才豆豆给我打电话了，她说她跟爸爸妈妈去天河公园划船了，还喂了鱼，玩得很开心。你们想不想给老师打电话，告诉老师你去了哪里、玩得开不开心？ 出示另一部手机，给一位幼儿，请他（她）给老师打电话。引导幼儿开始的时候要说 “你好”，结束的时候要说“再见' 幼儿两人一组，其中一位扮演教师，互打电话，然后交换角色游戏。 活动渗透 美术活动：手工——做手机。 音乐活动：老鼠打电话。 数学活动：我家的电话号码。 将一部玩具电话放置在活动区，并把幼儿的通信录粘贴在墙面上，让幼儿玩“打电话”的游戏。 情境渗透：平时的生活中引导幼儿要注意使用礼貌用语。 家庭渗透：建议家长在家教幼儿给爷爷奶奶、外公外婆或者自己的朋友打电话，并能使用礼貌用语。 活动分析： 电话是现代社会最常见的通信工具，也是与幼儿生活密切相关的物品之一。本活动以电话为道具，通过情境表演的形式帮助幼儿掌握电话交流用语，提升了幼儿的即兴运用语言的能力。在活动中，幼儿放松地与同伴进行交流，也增进了幼儿之间的情感。活动设计符合 小班幼儿语言教育“初步学习常见的交往语言和礼貌用语”这一目标。 实施指导 活动重点：掌握打电话的礼貌用语。 活动难点：在与同伴玩游戏的过程中，能够将自己的活动情况或者心情表达完整。 活动拓展： 教师可以把自己的电话号码告诉幼儿，鼓励幼儿给自己打电话，交流思想，增进感情。 在美工区提供一些纸盒，长度相当于幼儿耳朵到嘴巴的距离，一些贴纸，让幼儿自己制作玩具手机。 将两个纸杯的底部中间用线连接起来，让幼儿一人拿着一头，一人说，一人听。 注意事项 教师要引导幼儿将自己的话说完整。 幼儿在进行电话交流时，教师要允许幼儿之间自由谈话。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
