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活动目标 明白倒影现象，理解作品内容。 培养推理猜测能力。 体验儿童文学作品中互相谦让的愉悦情绪。 活动准备 教具学具准备：电脑课件或图片，每位幼儿装一杯清水置于桌面。 知识经验准备:幼儿初步知道倒影是一种自然现象。 活动过程 倒影游戏：水中也有一个我。 准备好放满水的水盆，教师发出动作指令，众幼儿对着水面摆出各种造型、手势，帮助幼儿仔细观察，理解生活中的倒影现象。 猜测活动 教师展示课件中的“小羊喝水”情节，猜测：小羊喝水时看到了什么？有礼貌 的小羊对水里的小羊说什么？ 散文欣赏《小羊喝水》。引导幼儿结合电脑课件完整地欣赏散文，体验散文 的幽默性。 引导幼儿体验散文中互相谦让的愉悦情绪。 活动渗透 美术活动：绘画——小羊吃草。 园中渗透：在活动室墙面上布置“朋友树”专栏。 情境渗透：密切留意幼儿的伙伴交往情况，表扬团结友爱、互相谦让的好榜样。 家庭渗透：在平日的家庭生活中培养幼儿心中有他人的良好品德。 散文：小羊喝水 有只小羊，口渴了，走到池塘边喝水。它看见水中也有只小羊，也想喝水。 岸上的小羊说：“你先喝。” 水中的小羊说：“你先喝。” 你推我让，两只小羊都说：“我俩一块喝吧。” 两只小羊一块喝水。喝喝水，亲亲嘴，岸上的小羊笑了，水中的小羊也笑了， (胡木仁/文） 活动分析 本活动选取的散文《小羊喝水》以活泼俏皮的文字描述了小羊喝水的情景，符合小班幼儿的认知规律和学习特点，让幼儿萌发出对文学作品的喜欢之情。活动过程中，教师用“倒影游戏”直观地再现了“小羊喝水”的场景，便于幼儿理解。本活动同时也渗透了团结友爱的品德教育，符合小班幼儿全语言教育“能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。 实施指导 活动重点：理解作品，培养互相谦让的良好品德。 活动难点：理解倒影现象。 活动拓展 镜子游戏。两人一组，一人当“镜子”，一人当“照镜子的人”。“照镜子的人”任意做 动作，“镜子”则要模仿其动作。培养幼儿反应的敏捷度。 影子游戏。在天气晴朗的时候带幼儿到户外玩“影子游戏”。 欣赏《猴子捞月》动画片。 情境表演“小羊喝水”。练习两只小羊的对话。 谈话活动:谁是最受欢迎的小朋友？ 注意事項 在朗读散文的过程中，教师的语调要轻柔、富有感情；在朗诵结尾的语句的时候则要 把活泼俏皮的情绪传递给幼儿，从而让幼儿感受学习散文的乐趣。 帮助幼儿理解散文所要表达的美好情感，鼓励幼儿大胆讲述生活中与之相似的情感体验。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
