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活动目标 观察图片，理解图片含义并能完整清晰地讲述事件。 养成友爱、谦让、诚实、合作的良好品德；懂得爱护图书。 学习词：“撕破”，学习句式“先……然后……”。 活动准备 搜集班上图书角里被撕破的图书。 画有两个小朋友的图片；修补图书的工具和材料。 活动建议 1.出示两个小朋友的图片，请幼儿给他们取名字。 2.引导幼儿观察图片并讨论： 冬冬和晴晴先做了什么事？后来又做了什么事？（学习 句式“先……然后……”） 他们是怎么争着要看图书的？他们会怎么说？请幼儿 扮演两位小朋友说说他们的对话。 老师发现图书被撕破了，她会怎么问？请你当老师来问一问；从图片上看，冬冬和晴晴是怎么回答老师的？请你来当冬冬和晴晴，回答老师的问话。教师请出三位小朋友扮演角色对话。 冬冬和晴晴补好图书以后干什么？这时他们心情怎么样？你是从哪里看出来？ 请幼儿四人组成一组，取一本图书分角色表演和讲述故事（一人讲述，另三人分角色表演）。 出示破损的图书，结合幼儿生活经验引导幼儿讨论：图书撕破了好不好？为什么？小朋友看图书的时候应 该怎样才不会撕破图书？这里有一些被小朋友撕破的、不小心弄破的图书，我们可以怎么样？ 组织幼儿合作修补图书。 《新世纪课程幼儿园教师用书语言》新世纪出版社 何雁玲 |
