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活动目标 感受古诗的韵律，培养学习古诗的兴趣。 理解古诗的内容，能够爱惜粮食，尊重别人的劳动。 活动准备 教具学具准备：米饭一碗，働头一把，磁带，录音机。 知识经验准备：知道白米饭是农民辛勤劳动的果实。 活动过程 教师作吃饭的样子，请幼儿说说:饭是怎么来的？ 请一名幼儿上前扮演农民，拿起锄头做耕田的动作，让其他幼儿说说农民是怎样种田的。 教师跟幼儿一起模仿农民耕田的动作，提问：这样干一整天活累不累？ 教师朗诵古诗，幼儿欣赏。引导幼儿知道要珍惜粮食，尊重别人的劳动。 活动渗透 美术活动：绘画一一稻谷。 科学活动：米饭从哪儿来？ 园中渗透：选择一些适合幼儿欣赏的古诗粘贴在活动室，供幼儿学习。 情境渗透：在平时的生活环节中提醒幼儿吃饭的时候不掉饭粒，不倒饭，不浪费粮食。 家庭中渗透：建议家长有机会带幼儿到农村去看看农民是怎样种田的。 古诗：《悯农》 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 活动分析 古诗是中华民族文化的瑰宝。让幼儿园小班幼儿欣赏一些简单的古诗，了解古诗这种文学体裁、理解古诗的内涵，是很有必要的。本活动选取的古诗《悯农》，语言简单平实，符合小班幼儿的认知水平；但诗的意蕴深远，告诉幼儿要珍惜粮食，尊重别人的劳动，渗透了对幼儿的品德教育。 实施指导 活动重点: 学念古诗。 活动难点:理解大米是由稻谷加工而来，而稻谷是农民种出来的。 活动拓展 教师可以选择一些适合幼儿欣赏的古诗制作成幼儿园教学电脑课件给幼儿观看，帮助幼儿理解古诗，感受古诗的韵律。 教师可尝试几种不同节奏的读法，增加幼儿的兴趣，让幼儿在练习的过程中熟读古诗。 注意事項 教师在读古诗的时候要注意语言的节奏，读出古诗的韵律。 教师应注意讲解时语言要优美，激发幼儿对古诗词的热爱。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
