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小魏是湖南省岳阳市人，绝对是个神童。他两岁开始识字，8岁上中学，13岁以高分考进湘潭大学，17岁考进中科院高能物理研究所硕博连读，21岁却因难以与人相处和生活难以自理而肄业回家：小魏的天赋是他的母亲发现的，此后她和丈夫把全部的心思都用在了孩子身上。小魏肄业回家，母亲觉得儿子不争气，非常生气，和儿子的关系陷入了僵局，至今没有好转。 高智商和低能力，如此矛盾地出现在被称为"天才少年" 的小魏身上。"万般皆下品，惟有读书高"。在小魏的母亲看来，她只是和天下所有的父母一样，热切地期盼着儿子早点儿成才。 "当发现儿子有非同于一般人的智商后，我承认我确实非常兴奋。为了激励自己和儿子，我在家中的墙上用毛笔写下了一行字：“万般皆下品，惟有读书高”。直到现在，这行字还留在家里。现在想起来，我太心急了，有些拔苗助长，教育方法也不太对，没有把孩子全面教好。" 小魏的母亲承认自己在很多方面都做错了。 为了让儿子一心读书，母亲包办了儿子所有生活上的事，"饭都是我喂给他吃"。儿子稍微不服，她就"武力" 制服："当然我舍不得打他，只是轻轻地打一下或者说上两句"。小魏的老师们也提醒过他的母亲，要对孩子进行成人教育，教他如何做人，但小魏的母亲说，在她心中，学习比什么都重要。" 有同学曾塞给他《红楼梦》、《西游记》这些书，我没有让他看，全都没收了"。 这位固执的母亲说："我给孩子定的生活目标就是要考上博士，当上科学家，一心一意搞研究。可他就是不听我的话， 听话的话早就上了博士，就不会肄业回家了。” 小魏幵始反抗了，小魏的老师说，大学里的同学们对于这位比自己小几岁的弟弟，都喜欢逗他玩耍。但小魏母亲并不乐意儿子有这样的社交。后来，小魏如愿进入了中科院，也开始真正脱离了母亲的怀抱。也就是从那时开始，他的缺陷开始在生活中暴露无遗，生活难以自理。大冬天，他不知道给自己多加件衣服，连穿衣吃饭都需要教授提醒，甚至赤脚在雪地里走路。这样影响他的学业，学校不得不让他肆业回家。 对于小魏的肄业，他的母亲有自己的看法："如果我去北京陪着他读书，他就不会肄业回家，肯定能考上博士。" 但是小魏并不这么认为，他曾向媒体表示，他恨自己的妈妈，他渴望快乐的生活。从北京回到家后，他开始逃避自己的妈妈，母亲进房间给他抹席子、点蚊香，他几步就冲了出来；妈妈出来，他又马上回房把门锁上。一年了，母子间的隔阂越来越大，一天难得说上一句话。 别给孩子太大压力。在小魏事件中，他的母亲无疑扮演了一个"罪魁祸首"的角色。其望子成才心切的心态造成了孩子的畸形发展。母亲像挖掘机一般没日没夜地挖掘着儿子的潜力，辛辛苦苦地将所有心思付诸于儿子身上，惟一的目的就是让儿子考上博士。但结果适得其反，儿子非但没有在其设计好的人生路上走下去， 反而以肄业暂时结束了自己的学业，生活不能自理，生活在同一屋檐下的他们还势如水火。个中缘由，值得深究。 北京大学儿童心理学研究中心主任严峰教授表示："根据北京大学精神卫生研究专家王玉凤的调查，中国3.4亿未成年人中至少有3000万人存在学习、情绪和行为障碍。前几年火爆一时的'哈佛女孩'，都是家长们'望子成龙'心切的体现。尽管小魏是个比较极端的例子，更多的孩子因为没有那么超常的智力而没有受到那么严厉的管制，但是中国孩子高分低能的现象还是普遍存在的。 望子成龙是天下父母的共性，本来无可厚非，但杀鸡取卵的方式让孩子们承担了过多的压力。严峰教授分析指出："在目前的教育改革中，望子成龙心切的家庭教育是一个薄弱环节。教育部门近几年不断强调将孩子们从过重的课业负担、心理负担中解放出来，甚至颁布减负令，实施素质教育改革。但是迫切期望子女成才的家长们不甘心，暗地里仍不断地给孩子加码，请家教、上特长班、买辅导材料、自行布置作业等。而且由于文化商人和媒体的不良宣传和炒作，很多培养天才儿童的所谓'革命性'的学习方法、经验深入人心，更强化了父母们原有的教育观念，期望值盲目攀高，导致了许多负面影响。" 北京师范大学教育系的劳凯生教授也指出："今天这个时代，人们非常渴望成才，也因此走人歧途，特别是对于孩子早期的智力开发，早期的教育，充满了盲目性。很多成人对于自己的孩子、自己的学生缺少一种常人的心态，总想制造神童。也因此导致很多人在对孩子有过高的期望值的基础上实施教育，造成一些孩子在某些方面可能很突出，但是在另外一些方面又会有很多问题。许多父母对孩子的智力实施了过分教育，而忽略了能力培养，结果对孩子造成了能力上的欠缺和人格上的扭曲。" |
