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妈妈们要向犹太母亲学习。 美籍犹太科学家，1900年诺贝尔物理学奖获得者彭齐亚斯曾经给中国青少年写过一句话："我愿提请学生注意，科学家需要问适当的问题。" 这句话来自于彭齐亚斯母亲小时候的问话："你想一想， 一种没有形状、没有声音、没有颜色，又比宝石更加宝贵的东西是什么？" 母亲告诉他，是知识和智慧。 彭齐亚斯把自己的成功归功于母亲每天问他提了什么有用的问题没有，这是犹太人养孩子的经典做法，确实值得我们效仿。 思考能力是智慧。彭齐亚斯做电波传播研究的时候，曾经发现噪声特别大，后来就看自己的天线有什么毛病，他跟着贝尔实验室的合作者威尔逊，发现天线上有一堆鸟粪，他们就考虑："噪声是不是由它引起的？"于是他们就把鸟粪清理干净, 再把机器打开，噪声仍然很大，看来不是鸟粪引起的。后来他们发现是宇宙里有一个背景的微波辐射，简单说就是左右的宇宙背景辐射。他们的研究成果为大爆炸宇宙理论提供了证明。 思考能力是大脑的重要机能和属性，是儿童智力活动的主要形式和方法，也是衡量智力高低的重要标志，被公认为是智力开发的核心。它不仅限于对客观事物的认识，而且能够在对现实事物认识的基础上进行蔓延式的无止境的扩展，并通过想像、幻想、理想和假设等思维的演进，推动着人类文明的发展和科学技术的不断进步。 青少年儿童的思维能力，随着自身的发展和客观的影响，会不断地发展，但是发展的速度和程度如何，教育起主导作用。 我国的中小学生长期处于传统的"一言堂"式教学方法的教授之下，很容易形成思维惰性或思维定式，思考问题呆板机械。为了克服这种消极影响，家长要尽量启发青少年采用多种思路、多种思维方式去考虑问题，让他们学会多比较、多观察、多提问，克服习惯性思维的影响，发展创造性思维。 |
