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当代儒、道、释兼通的国学大师南怀瑾先生指出，儿童背诵诗文不等于强记。背诵是大脑在愉悦的状态下记忆，它不需要理解与分析，比如一个小孩学唱流行歌曲，随便一听就会背诵，不需要用心就记住了。强记则是由外在压力的强迫灌输， 而且容易忘记。 背诵是一种修养的科学。内心专一、安定才能背诵，而专心唱歌，专心背诵，大脑就更安定，思想行为随之而变化。以佛学来讲，背诵是很快乐的一种境界，而强迫记忆则是第六意识的作用，是大脑的表层作用，对小孩的身心没有益处。 根据德国医学博士林助雄的研究，儿童背诵的过程类似念唱，眼睛看文字，可以透过视觉作用刺激右脑，而念唱的律动也同时启动了右脑，至于仔细地辨认字体的记忆则是左脑的工作，所以整个诵读过程恰恰动用了左右脑的功能，使左右脑运用得以同步进行。而左右脑能同步发生效用时，学习能力可增加2倍〜5倍。 从诵读经典幵始启蒙教育。儿童一再地反复吟唱经典，所念唱的内容会不知不觉地存入大脑的记忆库，更会深深地烙印在潜意识中。而潜意识的妙用就是无需经过意志的运作，便能直接地、默默地、自然地影响着人类的思维与行为，所以儿童诵读蕴藏着智慧精华的文化经典是正确的选择。 从过去的历史看，中国5000年文化以及西方文化、西伯来文化都是靠背诵流传下来的。犹太民族之所以被称为世界上最聪明、最有才智的民族，关键就在于自古以来，它要求每一个成员从小就要背诵犹太经典和犹太法典。 许多有名望的科学家和企业家，其儿时启蒙都是由背诵开始。著名的数学家苏步青具备雄厚的国学底蕴，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士从小背诵《孟子》全书，日本诺贝尔物理学奖获得者汤川秀树自小跟随通汉学的父亲背诵中国文化经典，尤其钟情于《老子》和《庄子》。海尔集团总裁张瑞敏靠研读《孟子》和《庄子》来增进其经营才干。 五四运动以前，中国的儿童也都是从背诵文化经典开始启蒙教育的。李白、杜甫、曹雪芹等古代名人，无一不是由背诵开始其学业的。毛泽东、胡适、陈寅恪等近现代名人，也都是因童年诵读培养了记忆力，通过背诵中国经典名著奠定了文化 根基。 根据心理学家共同认定的"人生秘密"，人的记忆只在13 岁前发展，而记忆是一切学习的基础。儿童心性纯净，该记忆的时候让他记忆，不该理解的时候不强求理解3及早地把涵义无穷、具有最高价值的文化经典"灌注"在孩子的心灵中，就更有意义了，因为一个人的文化储备愈雄厚，其发展潜力就愈大，将来在事业上成功的可能性就愈大。 记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智力有重要影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，4岁时便能读书，8岁时就能掌握4 种语言；英国著名科学家道尔顿1岁半就能读书认字，5岁就能背出五十多行的拉丁文诗歌。 |
