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2002年6月17日下午，参加清华大学 "前沿科学研讨会" 的四位诺贝尔物理学奖得主与清华大学的130多名同学欢聚一堂，畅谈自己的成长历程和科研体会。 他们是（朱棣文1997年获奖）、（罗伯特·拉夫林1998年获奖〉、（霍夫特1999年获奖），这几位科学大师对成才的亲身体会和看法，对我们正在实施素质教育的学校，对期盼子女成才的父母，无疑具有启发意义。 成功三大要素：好奇心、勤奋、机遇 "好奇心每个小孩子都有，但很多人到了成年就没了。是否能保持对大自然的好奇心，这是成功科学家与普通人最大的区别。" 拉夫林这样认为。 "我的快乐就是把整个世界变成物理公式。对我来说，搞科研完全出于好奇，绝不是为了赚钱。"朱棣文说。 在常人的眼里，科学研究是一件非常艰苦的事情，过程往往十分枯燥。科学家要想成功，就要非常执着、非常勤奋才行。这四位科学家也都认为，勤奋对于科学家来说是必不可少的品质，但同时，他们却否认了科学研究很枯燥的说法。 很有意思的是，尽管在场的很多清华学子认为，天赋对一个成功科学家很重要，但四位诺贝尔奖得主却没有一位选择天赋。朱棣文说："我们都是名不见经传的人，出生时谁的脑门上也没有成功标志。"而霍夫特则干脆说，天赋和勤奋差不多是同一个词，让人想起爱迪生"天才就是99的汗水加1%呢的灵感"的名句。 这四位科学家一致选择了 "机遇"作为成功的一个重要因素。因为"这世界上有好多聪明的、有才能的人，但只有一部分人能够成功"。 在朱棣文的眼里，机遇意味着良好的家庭环境和学习环境。朱棣文生长在一个书香世家，当年在加州大学伯克利分校，他工作的实验室只有二十来个人，却有五六个诺贝尔奖获得者。 家庭教育宽松自由、鼓励探索 对于家长来说，如果你的孩子喜欢拆钟表和收音机，千万别因此而责备他，说不定他将来就是一位伟大的科学家。因为拉夫林小时候不仅拆过这些，还曾经拆装过一台彩色电视机， 而所有的工具都是父亲为他买的。 "我的父亲相信，应该让孩子自己来探索，以自己的方式寻找真理，而不是什么都告诉儿童该怎么做。他鼓励我做一些通常大人不让孩子做的事情，比如在家里做实验，试着造个小火箭什么的。当然有时这会惹很多麻烦，但我父亲坚持让我们自己思考。在家里，我是很自由的。" 正是因为自己有这样的经历，拉夫林 "从不告诉学生应该做什么，不应该做什么。我只对他们说，你们要想清楚什么是最重要的事情。要专注于做那些你认为是最重要的事情，因为生命的过程很短。而每个人都有责任通过自己的努力，使这个世界更美好"。 霍夫特有过功课不及格的经历。他说："重要的是你是否理解它。要坚持不懈地提问，即使答案正确也应该问为什么正确，通过不断解决问题来提高自己的能力。" 在朱棣文看来，考试并不重要，学生也不要只满意一个解决方案。"重要的是培养一种科学直觉的习惯，用不同方式看待问题，以不同的方法解决问题。即使你对一个问题了解很深，也不要就此停止，要练习用5种不同的方式来解决一个问题。" 选择职业要从事自己最感兴趣、最擅长的 朱棣文小的时候画画很好，父母都希望他成为一名建筑师。但朱棣文却对物理情有独钟。尽管其母与扬振宁是同学， 自己就是学物理的，但她不太赞成儿子学物理，因为担心他学物理 "生存不下来"。但朱棣文说："我只能学物理，我太喜欢物理了。我自己听自己的。" 根据自己的人生经历，朱棣文对学子们的建议是："不要为父母高兴，或社会地位，或金钱而选择你的职业。做自己感兴趣的事情。如果你对科学感兴趣，就去做！而如果你对赚钱感兴趣，也去做好了！" 霍夫特的父亲是工程师，他希望儿子能子承父业，然而汽车与轮船不能吸引霍夫特的注意力。 "我说，这些都已经有人发明了，我要有自己的创造。" 当有同学问选择研究领域时是选难一些的还是选容易一些的，霍夫特回答说:"10年前我也曾面临这样的选择。高中物理课讲到原子核的内容时，很难，很有挑战性，但这更激发了我对物理学的兴趣。年轻人应尽量开拓自己的兴趣，根据直觉来选择，不必听我们这些老家伙的意见。" |
