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在当今全国幼儿教学系统女教师一统天下，男教师可谓是凤毛麟角，那么幼儿园中的男老师为何会受到重视？幼儿园男女教师为何待遇不同？为园长应该如何留住男教师？ 天湖幼儿园有两名男教师，他们的到来为清一色女教师主导的幼儿园带来了活力，同时两位小伙子也深受园长的喜爱。 一年后，园长承诺：只要期末考核合格，两位男教师可以每年涨150元工资。现在两位男教师已经在幼儿园工作5年了，工资比一同参加工作的女教师的工资多了600元。这时同来的女教师找到园长提出：为什么同时参加工作的老师，男教师要比她们多拿那么多工资？园长不知道该如何回答。 这种做法虽然能在一定程度上达到目的，但会引起女教师的不满，为留住幼儿园中为数不多的男教师，园长采取提高男教师待遇的方法以期留住他们。长远来看仍然不利于幼儿园发展。而且，给男教师加工资是园长一人的决定，并未征得其他教师的同意。此外，此事还反映出该幼儿园并没有明确的奖惩制度，应该将对男教师的奖励制度放到园民主会议上讨论， 经过民主讨论后形成明确制度，并在以后的工作中参照执行，这样便可以减少不必要的矛盾。 除了采取提高男教师待遇、建立对男教师的奖励制度等方法来留住男教师，还可以采取以下措施： 1.创设尊重男教师的校园氛围 如今不少幼儿园开始引入男教师，但有些幼儿园没能正确对待男教师， 使不少男教师认为自己在幼儿园里好像"杂工"，普遍缺乏职业归属感。因此.幼儿园必须更新观念，充分认识到男教师也是教师，只是他们与女教师有着性别上的差异，教育教学方法有别于女教师，在幼儿园的地位比较特殊而已。幼儿园应该以人为本，把他们安排到日常的教育教学工作中去，发挥他们的特长，给予更多的关怀，让其感受到作为教师的尊严，激发他们的工作积极性。 2.进行有针对性的培训，促进男教师专业发展 与女教师相比，幼儿教育对男教师的要求有着更加复杂的内涵。从幼儿教育的特点出发，男教师一方面要学习女教师的细腻、温柔和耐心，另一方面又要突出自身的阳刚和勇敢。教师专业成长的重要途径之一就是观摩学习和群体交流。然而，现在幼儿园连男教师都很少，优秀的更是凤毛麟角。如果不加以正确引导，很容易使男教师的性格发生畸变或被女教师"同化"， 失去其独特的教育教学魅力。 因此，幼儿园应加强针对男教师的培训，为男教师"量身定做"专业成长计划。通过园内培训与外出学习相结合的方式，让男教师感受到幼儿教育的乐趣，进而奋发向上，努力钻研，迅速提高专业水平。 |
