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怎样让幼儿园教师达成共同愿景努力办学

时间:2014-01-30 08:57来源:http://yr.89sp.com 作者:编辑组 点击:
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丽水幼儿园是具有优秀传统的市级示范幼儿园。随着教育改革的不断深化,以人为本的办园理念曰益受到推崇。如何形成与完善幼儿园的愿景,同时在共同愿景下促进全体教职工参与幼
丽水幼儿园是具有优秀传统的市级示范幼儿园。随着教育改革的不断深化,”以人为本"的办园理念曰益受到推崇。如何形成与完善幼儿园的愿景,同时在共同愿景下促进全体教职工参与幼儿园管理,成为发展中的新问题,该园也在思索如何改善、优化管理方式。

为了实现幼儿、教师的共同成长和幼儿园的持续性发展,新一轮愿景的形成与决策就变得尤为重要。该园意识到教师参与办园愿景的决策,应建立在教师对幼儿园发展现状的了解及对园所处区域学前教育需求的调查分析的基础上,更应建立在教师深刻认识办园愿景与园发展重要性的基础上,为此幼儿园开展了一系列的活动。

幼儿园请各部门推选骨干教师,建立由园长任组长、业务园长任副组长、骨干教师任组员的幼儿园愿景规划小组,全面勾画幼儿园发展愿景。大家不仅通过网上搜索、查阅书籍、专家咨询等多种途径,收集国内外优秀幼儿园愿景的核心要素、基本内容.同时利用调查问卷、座谈会等方式,调查社区、家长对幼儿园发展的新需求,为园愿景设计提供相关依据。幼儿园还开展各类座谈会及访谈活动,并以"我理想中的幼儿园"为主题进行教师征文与演讲比赛。之后总结分析相关资料,提炼出幼儿园愿景的大致框架和基本内容。

在规划小姐讨论后,幼儿园把最终确定下来的园愿景规划(讨论稿)通过网络公示、信息发布、规划小组成员宣讲等方式告知教职员工,并开展了以下活动,以获得教职员工的认同与支持:

活动1:开展"我看愿景"论坛活动。
活动2:举行愿景规划推介活动。
活动3:组织"园的愿景、我的追求"恳谈会。

在确定愿景的基础上,幼儿园还制订了全园教师专业发展计划,包括: (工)整体分析幼儿园教师情况,从素养、智能、特长等维度设计不同类型教师的发展目标和要求;通过听课、评课、跟踪分析,了解教师的个性特点和教育特色,再通过与教师沟通,确定教师专业提升的切入点和发展方向,制订既有挑战性又适合教师自身情况的发展计划;引领教师沿着自己预设的方向前进,勤奋工作,在实现自身发展目标的同时实现幼儿园的持续性发展。

提示和问题

1.怎么理解"以人为本"的办园理念?
1.你是否赞成通过全体教职工参与幼儿园的管理,使教职员工成为幼儿园的真正主人?
3.对该幼儿园愿景的制定过程,你有什么看法?

案例分析

该园是一所发展很好的幼儿园,该园推行"以人为本"的办园理念,最大限度地调动了每位教职工的主动性和创造性,促进了幼儿园工作的全面展开。

"以人为本"的办园理念是维系幼儿园可持续发展的灵魂,"以人为本" 不仅为教师的成长、成功搭建了平台,也为孩子们一生的可持续发展奠定了基础,使每个家庭放心、满意。其内涵是:对教师而言,"以人为本"体现了尊重教师的人格和法律地位,为教师的发展服务是根本;对孩子而言, "以为人本"体现了尊重孩子的人格及法律地位,孩子是独立的生命个体, 为孩子的成长服务是根本;对家长而言,"以人为本"体现了尊重、理解家长的选择与期待,为家长提供满意的服务是根本。整体而言,"以人为本" 的核心是尊重孩子的兴趣和个性特点,培养他们学习和生活的热情、积极向上的精神、开拓创新的能力以及各种良好的行为习惯和健全的心理品质,使每个孩子的潜能得到充分发挥。

这所幼儿园实行全体教职工参与幼儿园管理的方案是十分明智的,完全符合"以人为本"的办园理念,体现了全园所有教职工的平等及管理者对教职工的尊重。平等是管理的重要原则,全园教职工共同参与管理不仅体现出管理者的宽容大度,还使教职工感受到自己是幼儿园发展的主体.使教职工拥有了主人翁意识、归宿感和集体荣誉感。另外,通过这种方式还能够集思广益,挖掘每一位教职工的潜能。全园教职工共同参与管理还可以激励教职员工工作、学习.促使人与人之间更加互相尊重与信任,加深全体教职工之间的相互了解,形成相互协作的团队,成为学习共同体,使园愿景发挥出最佳效果。

愿景决策的过程是幼儿园各岗位人员相互理解沟通、相互协作的过程。愿景规划小组涵盖幼儿园的各类人员,包括管理者、教学一线的教师与生活教师、教学辅助者,大家分别从各自工作的要求出发,充分交流与沟通,从工作中提出基本的要点,形成共同价值观。在共同合作中,幼儿园愿景的决策与形成成为凝聚人心的过程,使幼儿园不同岗位的人员为共同的美好愿望相互沟通协作。愿景决策的细化过程使愿景决策更具有可参与性,内容更丰富、更富有感召力。

幼儿园在制定一系列制度的时候要时刻考虑到制度是为教师的发展服务的,要充分体现"以人为本"的思想。只有从"以人为本"出发来建设制度,才能使制度内化为幼儿园全体人员的共识,成为他们自觉的行为和习惯。因此,在制定制度时要注意以下几点:

1.上下结合
制定管理制度是一项工作量大、涉及面广、内容复杂的工作,它发挥着调节领导者与被领导者之间关系的作用。因此.制定管理制度时一定要坚持领导与群众相结合的原则,充分考虑管理者和群众双方的意见,上下结合, 做到共同认可,人人有责,事事有制。

1 可操作性
管理者要根据教师的基本任务制定恰当的制度.不搞花架子,制度要有可操作性和针对性。

3 关注细节
幼儿教育工作看起来是小孩的吃喝拉撒玩学,但却是细微、繁琐、至关重要的,只有把细小的事情做好了才能确保孩子在幼儿园的健康、安全、快乐地成长,所以制度中要涉及安全、饮食、行为规范等各方面的工作细节。

4 发挥教职工积极性
人化制度应站在教职工立场上制定,出发点是让所有教职工都能快乐工作。只有教职工快乐了,孩子们才能快乐,教育质量才能提高,所以管理制度要从有利于发挥各位教职工的积极性出发,制定过程中要注意公平合理、一视同仁。在制定考核制度时,应以端正教职工思想、激发教职工工作热情为重点。

5 体现幼儿园的优秀传统和文化
每个幼儿园都有自己独特的传统和文化,幼儿园制定制度时要考虑继承闶优良传统,这样才能更好地发挥制度的效能,形成良好的幼儿园文化制度和氛围。
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