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一个关于父亲职业的调查, 父母自身的文化知识水平，影响到家庭对子女的知识和能力的传递。这种传递对于孩子将来的成才，可能不起决定性的作用，但其影响是十分大的。 中国科普博览在一篇文章中，公布了美国科学家成长家庭环境调査表，它对美籍诺贝尔获奖者（1901年-1972年）以及美籍科学家（1935年〜1940年）的父亲的职业作了比较。其中的专业人员是指大学教授、教师、医生、工程师、律师、法官、牧师和艺术家等。 主持这项调査的研究人员认为，不管是遗传原因还是社会原因，诺贝尔奖得主的社会出身仍然高度密集在那些能够给孩子提供良好环境的家庭环境里，专业人员的家庭有提供教育和社会联合优势的可能。 美国著名社会学家哈里特，朱克曼在《科学界的精英》一书中写到："诺贝尔奖获得者的社会出身，高度集中在那些能给子女提供良好开端，以便获得为制度所承认的机会的家庭里。" 没有其他学历的博士 1850年，在巴黎一个寂静的私人诊所里，一个年轻的孕妇正在分娩，接生的竟然是一个男大夫，这在当时是不可思议的。只见他神情严肃，动作忙而不乱，静静地用眼神与护士们交换着信息。 接生者是阿弗雷德·理歇特医生，接生的嬰儿就是他的儿子查尔斯·理歇特。1913年诺贝尔生理学或医学奖获得者。 当时，小理歇特的父亲已经是欧洲小有名气的外科医生， 他不但在医学院任教，自己还开了一个小诊所。小理歇特的童年和青年初期，也正是父亲由立业到闻名的时候：在1855至1857年的3年间，他的父亲陆续发表了外科学解剖实验论文。1865年，他的父亲被聘为巴黎大学医学院临床学教授。 理歇特从小就被要求到父亲的诊所当学徒，接受父亲的言传身教，积累了丰富的助理经验。有时候，巴黎其他著名外科大夫施行大手术，也来请这位年轻的、没有任何学历的助手去帮忙。 理歇特父子都认为，真正高明的医生，决不依仗着医学博士的文凭做招牌，真才实学才是最重要的。只是经不住太多朋友的劝告，理歇特的父亲才让儿子到巴黎大学插班就读。1877年，理歇特获得了医学博士学位。 跟父亲打杂的尼科尔 尼科尔出生在法国，父亲是当地远近闻^的医生，担任市科学和艺术学院的博物学教授。母亲也懂医学，是一位有见识的妇女。这样的家庭对小尼科尔的成长来说，当然是一个良好的条件。 父亲从小就精心培养小尼科尔，向他传授各方面的知识。小尼科尔不断在知识的海洋里汲取营养。在父亲的影响下，他很小就成博物学家。从11岁开始，放学之后，他就到父亲的小型化验室去打杂，从小就学到很多生物学和医学知识。 19世纪法国大量的文学作品对尼科尔的影响很大，他喜爱文学，也写得一手好文章。他曾打算成为一个作家，但父亲还是要他选择了和自己同样的职业，让他进了当地的医学院。由于尼科尔的水平远远超过当地的教学水平，于是父亲又让他进了巴黎大学医学院，转投名师。尼科尔27岁获得了医学博士学位，被家乡的鲁昂医学院聘为教授和驻校医生。 由于发现斑疹伤寒病原体，尼科尔荣获1928年诺贝尔生理学或医学奖。 知识传递的方式 家庭中老一辈人向年轻一代人的知识和能力传递，有的是通过子承父业的方式进行的。如1908年诺贝尔医学奖获得者呆尔·埃尔里希，他的父亲是一个著名的医生。父亲在医学方面的科研激起了他极大的兴趣，他还经常帮助父亲做实验。最终，他被人们尊为"血液学和免疫血液学之父"。 科学上的重大突破往往并不是一代人的研究所能完成的，子承父业，实际上是一种知识的接力。1903年诺贝尔物理学奖获得者亨利，贝克勒尔正是出生于一个物理学世家中。他的袓父是一位电学专家，曾发现了晶体压縮生电现象和抗磁性物质。父亲也是一位电学专家，开拓了对磷光物质和非极化电池的研究。到了亨利^贝克勒尔这一代，正是由于祖父和父亲打下的基础，通过继续努力，他终于揭开了放射性的奥秘。 当然，更多的诺贝尔奖的获得者却不是以子承父业的方式进行知识的传递。提出电子原子冲撞定律的赫兹，他的父亲是有名的法学家。发现X射线的康普顿，父亲是一位哲学家。诺贝尔奖获得者汤姆森，培养了9位诺贝尔奖获得者（包括他的儿子），而他的父亲是一位农牧业改革家。虽然父母与子女工作和研究的领域不同，但仍然有着知识和能力的传递。 俗话说"知子莫如父"。由于从孩子出生开始，父亲就同自己的孩子生活在一起，孩子的一切优点与缺点，父亲都"了如指掌"，父亲能够给予子女恰当的指导和交流。再说，父亲与子女长时间相伴，也可以随时随地的交流。 因此，父亲做子女的老师，对子女来说，绝对是一种非常好的受教育方式。当然随着时代的发展，上下两代获得诺贝尔奖的机率小了，但其他成才的机会仍然会大幅增加。 培养自己的接班人 海曼斯出生于比利时的根特市，他的出生给根特大学药理学教授老海曼斯的一家带来了无穷欢乐。老海曼斯成绩卓著， 作为根特大学药物动力学与治疗学研究所的创始人，血液循环研究所的创始人，他多么需要一个得力的助手和接班人呀。这个新生命的诞生给他带来了希望。 老海曼斯一直在有意识地培养和指导儿子。在海曼斯刚刚学会走路时，老海曼斯便牵着儿子的手在院子里散步，父亲边走边讲，慢慢地，儿子开始向他提出很多问题了，父亲总是非常高兴地耐心回答。在耳瀵目染中，小海曼斯渐渐长大。有一天，他向父亲说，他也要做一个科学家，父亲高兴极了。 当海曼斯以优异的成绩读完中学后，老海曼斯就让儿子考入自己任职的根特大学药理系。海曼斯于1938年荣获诺贝尔生理学或医学奖。 提问不休的豪塞 豪塞出生在阿根廷的布宜诺斯艾利斯，从小就显示出与众不同的求知欲。豪塞的父母对儿子提出的问题总是认真回答，从没有表现出一点点厌烦。他们为了教育孩子耗费了不少心血，但仍然不能满足豪塞的好奇心和智力需要。豪塞非常淘气，经常提出一些爸爸妈妈难以解答的问题，父亲只好为豪塞聘请了一位家庭老师来指导他。 在豪塞很小的时候，父亲就把他送进了学校。因此豪塞真正的早期教育是在私立学校进行的。这类学校在阿根廷非常普遍，父母看重的是其开放、灵活的教学方式，只要学生成绩好，就允许越级跳班。豪塞学习成绩优异，曾多次跳级。他除了能够学好规定学科外，还格外喜欢博物学、化学和生理卫生，常常阅读一些科学故事和科学幻想小说。这一切对培养他丰富的想像力和献身科学的精神，实在太重要了。 豪塞于1947年获得诺贝尔生理学或医学奖。 玻尔成功的优势 尼尔斯·玻尔的父亲为了使玻尔产生强烈的求知欲，常常故意编写出#^多科学研究的课题，让孩子思考和回答。孩子往往是好胜的，他们在父母面前不甘示弱，因此，玻尔常常和父亲发生争执和讨论。 有一次，父子间辨论关于水的张力问題。对物理学家的父亲来说，这当然不是什么难题，但儿子并不服气。最后，父子达成协议，由玻尔去父亲的实验室做实验，让事实说话，但仪器由玻尔自己制作，父亲必须担任仪器制作和实验的"顾问"。玻尔兴高采烈地干起来，实验终于成功了。后来，玻尔在学校里"如法炮制"，其中有项实验获得巨大成功，玻尔也凭此获得学校的金质奖章。 玻尔认为自己后来之所以能在实验过程中灵巧地自制各种各样的仪器，研究出其他著名科学家没有获得的成果，父亲的敉育是非常重要的一个因素。在这方面，他比一般科学家占优势。 |
