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比尔•盖茨出生于美国西雅图市，是20世纪最伟大的计算机软件行业巨头，微软公司创始人，世界最年轻的亿万富翁，被评为在数字技术领域影响重大的50人之一。 比尔•盖茨无疑是当之无愧的电脑奇才，他创造了人类创业史上的神话，他的成功之路是绚丽而神秘的。他的成功因素很多，自然也包括他有一个能够开发和保护他的天赋的家。 比尔•盖茨的父母十分关注儿子的成长。他们总是不断地努力寻找适合比尔天赋发展的外在环境，总在不断创造条件使比尔的才智有用武之地。 比尔的父亲是律师，母亲是教师，都是受人尊敬的知识分子。他们在工作之余总是尽可能地与孩子们待在一起，一家人不断进行各种儿童游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩所有的益智游戏。他们希望在家庭中形成和谐向上的氛围，以有利于小比尔的天赋培养与发展。 但是，随着孩子年龄的增长，父母意到家庭中的环境已经无法满足孩子天赋的进一步发挥，必须为孩子开辟新的生活领域。于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。 六年级的比尔在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，许多聪明的孩子聚集在一起讨论时事、书籍和其他主题，这里已具有一定的大学气氛了。在参加活动中，比尔常以积极而独到的见解博得大家的阵阵掌声。 家里也尽力支持比尔参加各项活动。在一次活动中，比尔给班上准备一份报告，叫《为盖茨股份有限公司投资》。这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。 小学毕业后，比尔•盖茨的父母在到底送他上私立中学还是公立中学问题上十分慎重。当时，西雅图有所环境优美、师资力量雄厚、纪律严明的私立中学——湖滨中学。父母很希望孩子能进这所学校，他们认为，儿子在小学时就是一名不太安分的学生，只有在这个新环境中才能养成良好的学习习惯，并且学校的纪律可以约束他，这将更有利于比尔的发展。 而比尔•盖茨认为这所学校的严明校纪纯属多此一举，不大愿意受那些约束。为此父母同自由惯了的比尔进行了一次较为融洽的谈话，把湖滨中学的优势特点及父母的一些想法都告诉了比尔。最终，比尔被该校的优越条件所吸引，认为自己能在这里找到竞争对手，同意进人这所中学读书。 在湖滨中学，比尔虽未改掉那些所谓的“坏毛病”，但他的数学天分得到了进一步发挥，也正是在那儿，比尔开始痴迷上令他今后倾注毕生精力的计算机。在湖滨中学读书时，比尔常按自己的兴趣志好来安排学习。他只愿意在喜欢的课程上狠下工夫，而在不喜欢的课堂上睡觉是常有的事。 每次父母看到比尔•盖茨拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔•盖茨在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔。因为他们知道儿子的潜力，只是他不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了。所以比尔在学习上一直很轻松，他把自己的天赋与精力都用在了刀刃上——他喜欢的数学与计算机。 中学毕业后，比尔•盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。父母相信，只有在哈佛，比尔•盖茨才能受到最好、最全面的教育，他的天赋才能进一步巩固和发展。1973年春，他被哈佛大学接受为学生，他更一发不可收，经常在计算机房通宵达旦地工作。1977年，盖茨正式退学。他不是厌倦哈佛，而是希望另有远大前程。进80年年代后，IBM开始寻求合作伙伴，在与盖茨交谈了5分钟后，IBM的人认为这是与他们打交道的最出色的人物之一。从此，盖茨正式与计算机打起了交道。 尽管盖茨是个“自由”惯了的孩子，他有这样那样的毛病，但他对数学和计算机的天赋却是不可否认的。一个人要成长不在于有多么守纪律，也不在于读了多少书，重要的是具有某种“天賦”，并及时得到开发和培养，让“天赋”变成“天才”。在这个过程中，父母的引导和支持作用是十分必要的。 |
