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孙雷波是山东省莱阳人，读高中时，他的学习成绩在年级始终遥遥领先，在各级各类竞赛中都获得过好名次u其中，在1993年山东省“英易达杯”中学生英语竞赛二等奖，1995年第12届全国中学生物理竞赛山东赛区一等奖，1996年全国中学生化学竞赛山东赛区一等奖和全国一等奖等，并因此被清华大学免试录取。 孙雷波的成功贏得了人们的交口称赞。然而，冰冻三尺，非一日之寒，他的成绩既是多少年来老师们的辛勤培育换来的，也是孙雷波本人刻苦努力、顽强拼搏换来的，更是他的第一任老师——父母亲优良的家庭教育，精心指导帮助所换来的。 孙雷波幼时家境并不优越，到小学以后，居住环境才有了改善。为了让儿子放学后有一个安静的学习场所，免受家庭琐事、嘈杂环境的影响，父亲孙修山决定给孩子辟出一间屋，专供孩子放学后复习、做作业用。孙修山学过木匠，自己动手做了书桌、椅子、书架，购置了必要的工具书，一间简朴、静谧的“书屋”便布置好了。从此，孙雷波每天放学后便在这里刻苦自学，直到9年后考到莱阳九中。 当然，优良的学习环境并非就是一间书屋，没有书屋，也一样可以有好环境，那就是在家庭里营造一种积极学习的气氛。孙修山是个多面手，学过木工、果树修剪，还养殖过鹦鹉和家禽。平时，他经常买些实用科技方面的书来研究，什么《家禽养殖》、《果树栽培》等等，有空就翻翻，并学着实践，操作。这对孩子来说，无疑是勤于钻研、勇于探索的榜样，无形之中，也在深深地影响着孩子的行为品质，促进了孩子的求知欲，使孩子在耳渲目染中养成了刻苦钻研、执著追求的优良品质。 与此同时，孙修山更重视“人”的环境。当今社会，不少人回家后所谈论的往往是如何挣大钱、发大财等等，给孩子造成的影响可想而知。而如果谈的是孩子所关心的并对他们有益的话题，那就是另外一种效果了。因此，孙修山在同孩子相处时，总是巧妙地将孩子引到求知之路上。比如：饭前饭后的猜谜、一字一词的辨误、一事一议的争论，等等。还有就是父子间、兄弟间、同学间有趣的说笑和谈论，往往既活跃了家庭气氛，又有利于孩子的健康成长，从而也养成了良好的学习习惯和学习风气。 孙雷波从小就好学好问，不论怎样繁琐的问题，只要能帮上忙的，父母总是耐心地帮助解答，从不厌烦。家长的耐心也鼓励了孙雷波好奇心的发展，家里的闹钟、收音机他都要给拆开来看看，同学送的音乐卡改装成了电子门铃，还拿着肥皂和瓶瓶罐罐做小实验。有一次和父母闹恶作剧，为了能偷看几眼电视，他还动手制作了一个潜望镜。而所有这些，在父母看来都是好学的举动，所以从不责怪、埋怨，相反却总是给以某种方式的赞同与肯定一句表扬的话、一个满意的微笑，或者买一本好看的书。 营造的读书、求知氛围和良好的学习环境，才使孙雷波从小受到了良好的熏陶，为他的好成绩打下了最初的基础。给孩子营造好的学习环境，不一定需要父母有多大学问、家庭有多富有，重要的是要给孩子营造一个学习的气氛、文化的气息和追求知识的氛.围，孩子在这个气氛中自然会受到潜移默化的影响，从而增译学习的积极性。 |
