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泽尔尼克是荷兰著名的物理学家。1953年，因提出了相衬法，特别是发明了相衬显微镜，获得诺贝尔物理学奖。 提到泽尔尼克的成功原因，人们津津乐道的是他小时候父母对他的基本功训练。他的母亲是一位中学数学老师，父亲是中学的校长，两人在数学教学方面都有很深的造诣。对于孩子的教育问题，他们所做的第一件事就是培养孩子的学习兴趣。这一点其实并不难实现。在他们的家族中，除了小泽尔尼克的父母是有成就的教师外，还有大学教授和文化界名人。在这样的文化气息很浓的家庭环境中，通过耳渲目染，小泽尔尼克很早就表现出对学习的好感。因此，父母着力要做的第二件事就是帮助小泽尔尼克扎扎实实地学好基础知识，丰富他的知识结构，为以后的深造打下坚实基础。 父母的想法，应该说是很有道理的。因为小泽尔尼克从小就很聪明，接触东西较快，一学就会。这样，就有可能助长孩子好高骛远的心理，使他浅尝辄止，轻易地把目光投向更高的领域，不利于他的长远发展。 父母清醒地意识到了这一点之后，便明智地作出了防患于未然的决定。他们向小泽尔尼克强调基础学科和基本知识的重要性，并不断地督促和检查，决不马虎，对儿子表现出来的浮躁心理也从不放过。 小泽尔尼克对自然科学知识有着特殊的爱好，父母就顺着他的这个兴趣，有意识地引导他往这个方向发展。由于数学是一切自然科学的基础，父母便在数学方面花费了较大的精力，除了让他掌握课本上的知识外，还长期指导他演算各种具有一定高度的难题，以锻炼他的逻辑推理的能力。父母对他的数学基本功训练，使得他的数学成绩一直在同学中遥遥领先。19岁那年，他成功地解答出格罗宁根大学数学系所出的一道数学难题，并因此获得了一枚金质奖章，引起了不小的轰动。 父母对小泽尔尼克的基本功训练，还包括对他的动手能力的训练。小泽尔尼克从小就有自己的实验器材库，在学生时代就把大量时间投人到实验中去。比如，他从小就很喜欢照相，自己动手装置了一个小型天文台，并用这个装置拍摄了一张彗星的照片。为了照相的需要，他还自己动手合成了彩色摄影所需的试剂 乙酸。 父母对小泽尔尼克的基本功训练和动手能力的培养，使他一生受益匪浅。这也为他日后的科学研究工作取得长足发展打下了坚实的基础，促使他取得r十分突出的成就。1935年，他根据阿贝成像原理，首先提出位相反衬法，由改变频谱的位相来改善透明物体成像的反衬度，发明了相衬显微镜。相衬显微镜是一种特殊的显微镜，特别适用于观察具有很高透明度的对象。这项发明在生物学、病理学、天相学等科学领域都作出了突出贡献。 练习基本功就像垒筑一座大爰的基石，决不能大意。有的孩子在学习上表现出浮躁，是因为他自以为学得很順利，产生了轻视的思想，试困向更大的目标迈进。在这个时候，家长决不能轻易满足孩子的要求。要知道，基本功越牢固越好，’决不能留下缺憾。如果好高骛远，很有可能重蹈“基础不牢、地动山摇”的菝辙。在这一点上，我们一定学习泽尔尼克的父母！ |
