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用于发展幼儿触觉的材料，可以包括水、沙、泥土、粘土等等。塑料粘土可以为幼」[提供练习控制手指、手和手臂等部位肌肉的控制能力的机会，并能从中获得某些经验。应该始终将这些材料放在幼儿很容易得到的地方。用手操作粘土，也是-种能使幼儿逐渐安静下来和放松的活动，幼儿在操作过程中从来不会感到泄气。 玩揉捏好的生面团，是促进幼儿前臂肌肉和练习手指尖控制能力的另一种有效的材料。而让幼儿自己动手制作游戏生面，也是一种很好的活动，可以提供给幼儿这样一些准备材料：一小碗面粉和一把勺，更小的一小碗盐和一把更小的勺，—小碗水；一只装有一些色拉油的塑料挤瓶，以便能挤出少量的色拉油放人面浆里混合搅拌。由于幼儿需要花费一些尝试和错误才能做出比较理想的游戏生面，因而有些幼儿很容易因失败而中途放弃努力。 因此，幼儿园里可以作出如下的规定：“如果你要做游戏生面，那么，你必须要一直把它做到不会粘住自己的手的时候才能结束，不能中途放弃。”这种规定是为了鼓励每一个幼儿要坚持下去直到最后成功，以培养幼儿良好的意志品质和个性。而且，由于成功，幼儿还会为自己能最先发现怎样去做似乎还不曾有人做过的事而感到极大的满足和自豪。但是，如果某个幼儿很想取得成功但又不知如何去做的时候，教师应该给予适当的提示和帮助。 触觉材料，能够促进幼儿整个感觉运动系统的发展，由此，可以提高幼儿全面的认识能力。由于手指尖是幼儿的手获得完全控制的最后一个部位〈大约在5岁半至6岁〉，因此，幼儿很乐意有机会去练习手指尖。在幼儿操作触觉材料的过程中，他们不自觉地就放松了情感上的紧张，这是由于肌肉的力量与同材料接触的皮肤这两者相互联合作用的一种结果。这种活动通常能对一个过度兴奋或是过于积极的幼儿起到一种使其逐渐安静下来的作用。 手指画，也是一种能发展幼儿触觉能力的活动，幼儿能清楚地认'只到自己画在纸上的线条和图案。当幼儿有节奏地移动自己的手臂、肩部和躯干上部时，他们便能逐渐意识到身体综合的运动，这对幼儿视觉运动知觉的发展将产生有利的影响。幼儿与绘画作品之间的这种直接的相互作用，有助于促进幼儿颜色感觉、构思以及透彻性和不透明的概念的发展。而且，这种活动也能促进幼儿创造性的发展。 在幼儿亲自动手做游戏生面的过程中，他们学习着类似粉状的、油状的、太湿的、黏性的等等有关物体特性方面的词汇。等幼儿以后参与烹调操作、化学实验以及其他要求把各种原料混合在一起而得到某种特殊结果的活动时，他们便会回想起这些词语的含义。等幼儿偶尔听到成人使用如“太多了”、“还不够”、“再多一点」”等等这样的词语时，幼儿便学习着进行比较性的衡量。 虽然这仅仅是开始，但是，研究证明，这种概念的表达，在幼儿以后解决有关测量问题和完成其他任务时是具有一定帮助的。一旦幼儿做好游戏生面，他们就会为自己所取得的成就感到无比的高兴，并且也会为自己能用一些基本的原料制作出一件特殊的产品而感到自豪。幼儿在玩游戏生面、粘土、塑料粘土以及其他操作的和触觉的材料时，会逐渐认识到自己具有从以别的形式存在的物体中创造出某种新的物体的能力。这些活动既能发展幼儿的创造力，又能培养幼儿的某些操作技能。幼儿从中所获得的各种感觉，能使他们建立起自信、自我认识和自尊，所以这些对幼儿早期生活健康的发展都具有重要意义。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
