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在建于4000千年以前的古埃及墓中，就已经发现一种内部填满糠、外面用布缝合而成的球。用箔裹住干玻璃和其他材料而制成的球，也曾经普遍地为远古人所使用过。此外，在地下还挖掘过瓷制的球。柏拉图曾建议把球作为幼儿必需的玩具之一。当今，球仍然是为不同年龄阶段的人们所普遍使用的玩具之一。 一种能用手抓住的球，对于还没有学会走路的婴儿来说，是一种很好的玩具。这些球通常是用类似橡胶的塑料制成的，或是在里面装满泡沫橡胶、外面用布裹住而做成的。带有一些小孔的球，便于幼儿用手抓住它或是从地上拾起来；但由于这仍然是一只圆形的物体，因而当把它扔在地上的时候，它依旧可以滚动起来。当球在婴儿面前滚动时，婴儿用眼睛和身体的活动来追随球的移动，这种运动有利于婴儿视觉的发展。 当婴儿用手抱住球的时候，他就会立即把球放到嘴边，因为婴儿会将所有他能够拿到的东西都放在嘴里尝一尝，当然，球也不例外。用嘴唇、牙齿和舌头来探索球，可以为婴儿提供有关球的质地之类的信息刺激。而当婴儿将球靠近鼻子、用鼻子来闻一闻球的时候，他便会知道制成这只球所用的材料是什么样的气味。不过，为了幼儿身体的健康，最好将球弄干净一些。如果经常带幼儿出去观看其他幼儿或成人的活动的话，那么，幼儿还会很快发现，与其他的玩具相比较，其他幼儿、甚至成人也都很喜欢玩球类游戏，只是这些游戏所玩的球的大小、种类和玩法不一样而已。因此，几乎从一开始，球就作为一种社会性的玩具而确定了它所处的重要地位。 据观察，幼儿有多种多样的玩球方法，例如：相隔一段距离，把球投进或投掷到一个目标上；把一只球向前方扔出，然后再去追那只滚动的球；把球沿着一个斜面自上而下滚下来；用脚踢球；在一张桌子或其他物体下面滚球；把球放在水面上让球漂浮；坐在球的上面；在地面上与另一个幼儿相互滚球；与另一个幼儿相互抛接球；用一根木棒击球等等。这些活动虽然各自都有其自身的特点，但它们都有助于发展幼儿许多重要的技能，而且，幼儿还能从中获得广泛的信息，以加深对有关概念的认识以及学习新的概念和知识。 除了球以外，其他物体也可以用作投掷，如沙包（或豆袋），每个幼儿园都应该有一些沙包提供给幼儿，幼儿将会用它来发明许多新的游戏。由于沙包使用起来比较容易，这就能使幼儿感到玩沙包要比玩球更容易抓得住。 小圈环也是幼儿很喜爱的玩具，幼儿可以把它扔到一个具体的目标上，如将小圈环抛到直立在地上的小旗子上圈住小旗；但幼儿更乐意用它来发明其他的玩法。 由于气球移动的速度比较慢，因此，利用气球来学习抛和抓住的运动也是一种途径。当气球在空中慢慢飘动时，幼儿可以有充分的时间来确定手和身体的位置，以便能更准确地抓住气球。这种活动可以配合着音乐来进行。 球是提供给幼儿最早的玩具之一。幼儿通过反复的摸球、玩球，不久就会发现球是圆状的，球有大的有小的，小的球可以用一只手抓住，而大的球即使用两只手也很难抓住。幼儿会发现，有的球可以挤压，当在这些球的表面上施加一点力量挤压以后，它们便会在抗张强度方面发生改变，如小皮球；有的球很坚硬，可以用木棒击打，如棒球；有的球很强壮，坐在上面也不会使它变形，如足球、大木球；而有的球却很脆弱，只要稍稍给它一些外在的压力，它就会破裂、爆炸，如气球。 幼儿在滚球、拍球、抛球和接球的时候，不知不觉中就会学习着有关空间关系的知识。例如，当幼儿把球举过头或放在头顶上、用双臂托住球、把球放在身体的下端或身体的一侧等位置的时候，幼儿便会观察到这些位置与他们自己身体之间的关系。幼儿还会知道，玩不同种类的球或者球的玩法不同。它们所需要的空间大小是不相同的。在活动中，幼儿还学习着有关重量的知识，他们会发现，反弹一只较重的橡胶球，要比反弹一只较轻的橡胶球更容易些。 幼儿会认识到，肌肉力量的大小，可以控制球的移动速度和推动力，例如，用较大的力量来滚球，球就会滚得快而远。相反，若用较小的力量来滚球，球就会滚得慢而又近。幼儿在做抛球活动时，还会观察到：球上升时所产生的弧形与下落时所产生的弧形基本上是相同的，但幼儿并不知道这就是抛物线的原理。因此，幼儿要想比较准确地接住抛来的球是比较困难的。在地上或空中去追捉一只滚动的球，这种活动可以提高幼儿视觉一运动的敏锐性。当幼儿调整着距离将球向另一个幼儿抛去，然后再重新调整距离去接从另一个幼儿那里反抛回来的球时，幼儿需要经历调整自己的身体重心以便能保持身体平衡这样一个复杂的过程。 当幼儿判断自己所处的位置与自己想要把球抛到或投掷到的位置之间的距离时，便能逐渐提高他们的深度知觉：幼儿用一个比较稳定的速度来拍球，球上下运动所产生的有节奏的声音，有助于使幼儿将自己身体的律动与球的运动协调起来。幼儿通过活动会逐渐发现，当用力在地面上拍球时，由于球的重量、制球所用的材料或离地面的高度的不同，或者是在某些空中物体上拍球，它们所产生的声音也会有所不同。当幼儿把橡胶制成的球放在炽热的阳光下晒一晒时，这种球就会散发出一种特殊的浓烈气味。 幼儿会观察到，即使整个一只球涂的都是同一种颜色，但由于光线照在上面会产生不同深浅的阴影，因而，从球的表面看上去，其颜色的深浅、浓淡也是有一定差异的。幼儿会发现，有些球的表面是很平滑的，而有些球的表面却是凹凸不平或粗植的。 幼儿会观察到，若是将空气打在球的肚子里面，是可以支撑住球的外部形状的；而一旦球里的空气跑出来了，球也就会变形，不成为一个圆状了。当一股强风刮来时，气流的移动将会在不同程度上控制着球的运动。幼儿顺着一股强风，兴奋地将球抛向空中，然后看着球飞动，就好像一个巨人把球抛向天空似的，球飞动得很高、很远。 将球在一个倾斜的平面上自上而下地滚动，可以引导幼儿发现，球在斜面上向下滚动比在水平面上滚动，其重力要更大一些，而且滚动的速度也更快。幼儿还会发现，他们必须使出更大的肌肉力量，才能把一只球由斜面的下端滚到上端。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
