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幼儿喜欢用箱子和木板来建造他们自己的世界。他们会将这些材料搬运、堆积、排列、围成一个圆圈、连接起来、拆散开来、建一个人口、关闭人口或做一个小门以及建造小桥、帐篷和隧道。他们会建造只能容纳一个人躲藏在里面的地方、也会共同建造多层高度和多间小屋的建筑物。他们会建造顶部有遮盖的或敞开的地方，面积大的或小的地方。由于这些幼儿充分发挥他们的想象力来设计和建造自己的小天地，因此成人应该特别注意这些建筑物的安全，并对如何合理地安排空间加以必要的指导。 木制的或塑料的木条架（即锯木架），对于支撑各种建筑材料、圈住一些地方以及促进幼儿想像，都是有益处的。在户外活动场地上，使用木条架的优越性是，这些物体很坚固，足以能同时支撑住几个幼儿的身体重量。而且其价格也不贵，很容易制作。 胶合板在户外活动场地上也具有广泛的用途。可以用各种方式把它们接合起来，做成一个独立式的小帐篷或各种其他建筑物。可以在胶合板上挖出各种形状的小洞，如圆形的、三角形的、长方形的或菱形的等等，这样，幼儿不仅能进一步加深对形状的认只，而且幼儿也能在建筑物里通过这些小洞来看外面的世界，这是多么有趣呀。如果胶合板比较贵的话，也可以用卡纸板来代替，尽管卡纸板所使用的时间不会很长、不太耐用，但它也能起到与胶合板同样的作用。 梯子、木板条、小木条、油画布以及用碎布条编成的小地毯，也都是相当好的建筑材料，可以提供给幼儿。 幼儿可以通过对各种活动设备和器材的使用，来获得保持自己身体平衡的能力。幼儿用木箱、木板以及其他的材料，甚至桌子和椅子，来自己建造一些活动设备，然后在这些设备上进行游戏。在某些幼儿园里有这样一个规定，就是允许幼儿建造一些游戏设备，但其高度不能超过所玩的幼儿当中身高最高的幼儿的头部。因此，幼儿经常有机会来判断和比较高度。当幼儿建造的空间有限时，或者当他需要在一个空间里将某些物体放得适合于“在……之间”、“穿过……”、“在……上面”或“在……下面”的时候，他们也学习着对宽度作出判断。这些也有助于幼儿学习判断物体之间的距离、幼儿之间的距离以及幼儿与物体之间的距离：幼儿不仅需要对这些方面进行单独判断，而且也需要对它们之间的关系加以判断。 在幼儿建造自己的建筑物时，他们增长着有关方位的知识，因为，他们需要在这一过程中作出许多的决定：是否要将一个建筑物向上、向旁边、在一个拐角处，或是在其他的方向上进行扩展，幼儿需要使用一定的肌肉力量来搬运各种物体，这也为幼儿提供了熟悉各种物体重量的机会，而且，幼儿也能从中懂得，他们有时需要同伴的帮助，才能将某些较重的或较大的物体搬运到目的地。当几个幼儿在一起共同建造一个建筑物时，他们学习着讨论自己的计划和方案。 为了能使建筑活动开展下去，他们需要用一种合作的态度来制定出共同的计划方案。虽然这些方案在幼儿进行建筑以前通常就已经决定了，但是，在建筑过程中，却仍然需要不断地作出一些具体的决定或修改原来的计划。这整个过程，实质上是解决0题的一种方式，从在什么地方建，到使用什么材料、建造什么、所建造的建筑有多大，以及什么时候将它拆掉等等，这些问题都需要逐一进行解决。 在幼儿确定计划方案以及实施计划时，他们不断地练习着手与眼的协调，练习着在测量方面所需要的有关数学的技能。由于幼儿通常是依靠视觉来进行判断，而不是用较复杂的测量工具来判断的，因此，要想测量得比较准确，这对他们来说则是比较困难的。 在完成建筑时，幼儿就已经建立起相互间互相帮助、愉快合作的友好关系，幼儿会从中获得成就感和自我满足感，这些很重要的感觉和体验，将能进一步增加幼儿的自尊和自信。而且，这些活动还能培养幼儿丰富的想象力、创造性以及动手操作的能力。 来自《你的孩子是天才》 主编：林馥妍 |
