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活动目标 1.能用适当的方式表达自己的情绪。 2.学习调节消极情绪的方法。 活动准备 1.幼儿用书。 2.活动前已围绕话题与幼儿进行过讨论，如：你遇到过哪些不高兴的事情？你怎样解决的？引导幼儿回忆自己的生活经历，进行讲述。 活场过程 1.教师讲述阿南的故事并提问。 *教师：阿南今天怎么了？为什么不高兴？ *教师：你有办法让阿南快乐吗？ *教师：如果你是阿南，有哪些好办法让自己快乐起*？ 2.阅读幼儿用书，引导幼儿理解图片内容，回答问题。 *教师：明明是什么表情？ *教师：想一想，有什么不高兴的事情发生了？ *明明是怎样解决问题的？ *你有什么更好的办法帮助他？ 3.针对幼儿的回答，归纳调节不愉快情绪的方法。 *教师：不高兴时，可以找爸爸妈妈、好朋友或老师，把心里的不愉快说一说；到“开心小屋”发泄不愉快的情绪；把不愉快画下*，然后藏起*；大声唱歌；跑跑步、做做操；和大家一起玩，在游戏中慢慢忘掉不愉快；洗个澡，睡一觉；看一本好书。 *教师：小朋友想出了这么多调节不愉快的方法，我们一起把它画下来，编成一本«快乐宝贝宝典》，有空的时候，大家都可以来翻一翻，如果你有更好的办法，可以画出来，添在书里。这样，我们的《快乐宝贝宝典》会越来越厚，我们的办法会越来越多，我们的心情也会越来越好，我们身边的乐宝贝会越来越多。 活动建议 活动变式结合班里的具体事例直接引出活动话题，可以不用故事作为开始。 重点提示讨论时鼓励幼儿尽量结合自己的亲身经历，讲述自己遇到不高兴的事情时，是怎么做的，周围的成人是怎么帮助自己的以及情绪调整前后的体验等。有相同体验的幼儿可以交流经验，看一看谁的办法多。 个别指导活动中教师要多关注平时情绪容易波动的幼儿，发现他们出现伤心、愤怒、焦虑等不良情绪时，鼓励他把不愉快的原因说出来，引导他和小朋友一起做游戏、画画、做手工，或到音乐区演戏、唱歌，在游戏中慢慢忘掉不愉快的事。 活动材科 [故事]阿南的故事 早上来园时，阿南撅着嘴，低着头走进了教室。活动区游戏时间，阿南还是撅着嘴，低着头独自坐着。小朋友过*叫他一起去建筑区搭积木，阿南撅着嘴不高兴地说：“我不玩。”整整一天，阿南一直撅着嘴，“我不高兴”一直桂在嘴边。经老师再三珣问，阿南终于说出了不高兴的原因。原*，妈妈早上有急事，没能亲自送他到幼儿园。 |
