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蒙台梭利（Maria Montessori,1870—1952年）是西方教育史上继福禄贝尔：之后又一位杰出的幼儿教育家。1907年，蒙台梭利在意大利罗马贫民区创办了一个学前的教育机构——“儿童之家”(casadei Bambini),并以此作为实验基地，进行了长达5年的幼儿教育实验。在此基础上，创建了蒙台梭利体系，从而以显赫成果跻身于欧洲新教育运动主将之列。本文将简介蒙氏的儿童之家实验，探索儿童之家实验对蒙台梭利体系形成的影响，浅示教育实验在教育理论形成中的基本作用和地位。 —、"儿童之家”幼儿教育实验的历史背景 文艺复兴冲破了欧洲中世纪的黑暗，然而很长"^段时间，甚至到20世纪初，在学校占统治地位的仍是传统教育思想和方法。由于传统教育观念根深蒂固，管理学生就成了教师们的人门功夫。他们考虑的是如何限制学生，对于约束、训诫甚至惩罚学生运用请熟、得心应手，根本不去考虑、尊重学生的人格。学校教学以教师口授和学生机械诵记为主要形式，学生缺乏操作和动手的机会。 可见，在历史迈人20世纪门槛的时候，尽管在前已有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔的“重视儿童本能”的号呼，但他们的教育观念和教育思想未曾转化成一般教育工作者的行为，学校的一切仍为传统教育观所支配。儿童活泼好动的天性被扼杀，其好奇心和创造力被窒息。面对教育的困境，在前辈们的“自然教育”、“重视儿童本能”思想引导下，蒙台梭利筚路蓝缕，决然通过自己进行教育实验找到适应儿童发展的教育环境、方式方法。（《国外幼儿园课程》田景正） |
