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儿童都有一种使用他们多种官能的自然倾向。对于周围的事物，孩子并不是漠不关心，而是深深地热爱它们。"他们就像饥饿的人在寻找食物，为满足物质需要而渴求某种东西。这并不是理性发出的要求。" 对于"物品"，孩子都很渴望拥有它们，希望能够拿走并保存起来某物。为了某物品，孩子会不惜损坏这件他想要的东西而努力去和另一个小伙伴争抢。"他们准备为这只金表打架，即使这样可能会把金表损坏也在所不惜。但他们就是通过这种方式相互竞争，并毁坏他们想占有的东西的。" 任何道德上的偏离正轨都取决于在爱和占有之间做出的第一个选择。对于任何一个人来说，一旦做了选择，就会沿着这两条路中的一条路走下去。儿童，其本能"就像章鱼的触角一样伸展出去，抓住甚至毁坏他急不可待想要的东西。"强烈的占有欲会让孩子像保卫自己的生命一样保卫那些东西。于是，强壮的活泼的孩子，通过击败其他也想占有某物的孩子来保护自己的财产。孩子之间于是容易因此而产生争执。 蒙台梭利认为，这种儿童之间的冷酷无情的争执应该引起父母的重视。"之所以发生这种情况，是因为一个人的自然能量被转移了。占有欲根源于某种内心的黑暗，而与外界的物质无关。" 蒙台梭利指出，为了化解孩子的占有欲，父母应该督促儿童不要把自己依附于物质的东西上。这种儿童教育的基础，就是孩子要尊重其他人的财产。 有时候，一些内向的或者具有缄默气质的孩子，也和其他任何人一样，把注意力转移到一些毫无价值的东西上，尽管他们占有东西的方式与外向的儿童所采取的方式有所不同。内向的孩子不喜欢争吵，所以，一般情况下，他们也不与别人对抗。这些孩子喜欢积累并隐藏东西。 问题的关键就在于，这些孩子收藏的东西可能是毫无价值的，而且物品之间毫无联系，他们收藏的东西可以用五花八门这个成语来形容。在我们眼里可能无价值，在他们眼里却绝对不是这样的。而且，有一点值得注意，这些孩子也会和其他孩子一样，如果有人想夺走手中的东西，他也会竭尽全力去保护它们。 关于这一点，蒙台梭利引用了心理学家阿德勒的解释，认为这种情形和成人的贪婪是一样的，成人的贪婪其萌芽在婴幼儿时期就能被发现。"如果一个人依恋许多毫无用处的东西， 但又不愿意放弃它们，这将是一剂致命的毒药，会打乱他的基本平衡。" |
