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活动来源： 在开展“神奇的身体”的主题活动过程中，孩子们对身体的构造非常感兴趣，尝试着发现身体中的各种秘密。在为角色区“小医院”制作个人病例时大家发现，原来每个人的指纹、手形、眼睛……都不一样。怎样才能帮助孩子们更深入地发现自己与他人的不同，并表现出这种不同呢？于是我设计了本次美术活动——独一无二的我。引导幼儿接触身边美的事物，为幼儿提供了充分自由表现的机会，希望能通过浮雕式的特殊创作形式进一步激发幼儿的创作热情，帮助幼儿更好地形成自我认知，感受到自己是独一无二的。 活动目标： 1．观察、比较自己与同伴的异同，感受自己的独特之处。 2．通过此活动，为幼儿获得认知的情感体验以及创造美的情趣。 3．了解卫生纸的特性，大胆尝试创作具有浮雕效果的作品。 活动准备： 1．经验准备：请幼儿寻找一模一样的树叶、鸡蛋、人的实物或照片。 2．物质准备：双胞胎图片一张、浮雕范例一幅；每人一张硬纸板、一团卫生纸；每桌一盘乳胶、水粉颜料、水粉笔。 活动过程： 一、讨论 1．你能找到一模一样的树叶（鸡蛋、人）吗？ 2．看起来一模一样的双胞胎，他们就完全相同了吗？ 3．他们的爸爸妈妈和好朋友怎么区分他们呢？ 二、观察自己与朋友 1．即使是双胞胎也有不同之处，我们每个人都是独一无二的，照着镜子观察一下自己哪里最有特点？ 2．找个好朋友互相看一看，说一说你们哪里长得不一样？ 3．挽起袖子看一看，我们皮肤的颜色有什么不一样？ 三、不一样的材料 1．我们每个人都很独特，所以小时候爸爸、妈妈会为我们印手印、脚印，留下胎毛作纪念。你想不想也把自己最有特点的样子画下来留个纪念呢？ 2．不一样的自己要用不一样的材料。猜一猜卫生纸能画画吗？撕一块摆一摆，看看用它能摆出什么形状？ 3.教师示范用乳胶粘住卫生纸变出立体头发的过程。想一想、拧一拧、撕一撕，卫生纸还能变出哪些与众不同的五官？ 四、做独一无二的作品 l.出示范例，介绍制作过程。先用硬纸板把自己的样子画下来，画出自己最有特点的地方，把最想突出的地方用卫生纸揉撕并拼摆出来，用刷子刷上乳胶粘好，镶嵌在画面上。 2．粘好作品后．为自己的作品上色。提示幼儿自己皮肤的颜色、头发的颜色等都是与众不同的。鼓励幼儿大胆配色。 五、“独一无二的我”展览会 1.请大家来猜一猜作品表现的都是谁？ 2．请小朋友向大家介绍自己的作品。 活动反思：：在本次活动中我尝试通过用比较观察的方法引导幼儿感知发现自己与他人的不同之处。首先，我请小朋友寻找一模一样的树叶、鸡蛋和人。孩子们找来了实物和图片，经过仔细观察和辨认发现“没有一模一样的树叶、鸡蛋”，“即使是双胞胎都有不同的地方”。接下来我又请幼儿照镜子观察自己五官的特点。最后，我请小朋友在同伴间观察比较每个人的头发有什么不一同，伸出胳膊看看皮肤的颜色有什么不同……帮助幼儿从多方位、多角度感知到了自己的特点。在创作过程中孩子们十分喜爱用卫生纸塑形五官、头发的过程，因为这对于他们来说实在是一件非常新奇的事。 活动评析： 刘晓颖老师在活动之初提出的问题，激起了幼儿对周围世界、对自身观察认知的兴趣，使幼儿从不同侧面体验了“即使是双胞胎也有不同之处”的现象。刘晓颖老师注重激发幼儿兴趣需要，体现在活动中的各个环节。比如，在创作表现形式上她选择了用卫生纸这种既常见又廉价的材料，创作立体浮雕式奇特效果的作品，大大激发了幼儿的创作兴趣和欲望。在活动中，孩子们用卫生纸拧出各种形状、用刷子涂刷乳胶、用颜料混合配色……没有孩子觉得自己是在画画，很多孩子都说：“真好玩！”表现出了极大的参与热情。 《纲要》还指出“教师要善于引发、支持幼儿主动获取有益经验”，“引导幼儿主动学习”。刘晓颖老师在设计本次活动时注重帮助幼儿梳理、提炼经验。从幼儿自身特征人手，引导幼儿观察感知自己以及自己与同伴的不同，进而感受自己的独特之处，孩子们显得兴奋而好奇。在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既对幼儿观察能力有了进一步的培养，又为幼儿感受个体独特个性、充分表达自我提供了条件。 （点评：四川省隆昌幼儿师范学校刘昌群） |
