|
奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 洪泽是有名的鱼米之乡，盛产许多水产品，可幼儿对家乡的渔民是怎样生活的，新鲜的鱼是从何而来的，渔民如何捕鱼等都不太了解。平时在班里，我发现幼儿很喜欢在养殖角里饲养一些小鱼、乌龟、螃蟹等水生动物，并且有问不完的问题。“织网捕鱼”这个活动用洪泽湖湖区渔民织网捕鱼的生活场景作为幼儿的学习内容，满足了幼儿的学习兴趣和需要。 活动目标 1．让幼儿了解渔民的生活，感受渔民收获的喜悦心情。 2．帮助幼儿学习用毛线织渔网，在游戏中激发幼儿爱家乡的情感。 3．引导幼儿体验与同伴合作的乐趣，共同分享创作成果。 活动准备 1. 材料准备：织网捕鱼视频，幻灯片7张，渔网，彩色毛线若干，录音机，音乐磁带《网小鱼》《美丽的洪泽湖》，拉网2个，桌子16张（分两行排列，一行四张，另八张桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。 2. 经验准备：幼儿会用毛线打结，会念诗歌《小鱼歌》，会唱歌曲《网小鱼》。 活动过程 1．提出问题，导入活动 (1)小朋友，你们是什么地方的人？（洪泽人） (2)洪泽有一个很大的湖，它是我国的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪泽湖） (3)洪泽湖里盛产哪些水产品？（鱼、虾等） (4)你们知道我们吃的鱼、虾、螃蟹等水产品是谁捕来的吗？（渔民） 2．播放视频、幻灯片，让幼儿了解渔民的生活。 (1)现在就让我们一起来看一段视频，了解渔民们的生活。 刚才你看到渔民做了哪些事情？让幼儿回忆视频中的镜头，随着幼儿的发言，教师依次播放相应的幻灯片。（幼儿发言踊跃，能说出大部分环节。） (2)播放幻灯片——织网。 ①渔民在干什么？（织网）渔网是用什么织成的？（出示实物渔网，让幼儿用手摸一摸，两手用力拉渔网，感受织渔网的线很结实） ②渔网是什么颜色的？（白色，理解“好朋友颜色”）你还见过什么颜色的渔网？ (3)用这样的网捕鱼，鱼被捕到后，会不会从网里逃出来？为什么？（让 幼儿通过观察渔网、比较网眼得出结论：鱼儿不会逃出来，因为网织得密密的，很均匀） (4)播放幻灯片——晒网。 想一想为什么要晒渔网呢？ (5)播放幻灯片——出船。 (6)播放幻灯片——撒网。 谁来说说这张照片呢？渔民撒网时的动作怎么样？渔网为什么会沉入水中呢？（引导幼儿进一步观察渔网，原来渔网的边缘有重物使它下坠） (7)播放幻灯片——收网起鱼。 渔民们捕到了什么？他们心情怎么样？看到渔民捕到这么多水产品，你们心里有什么感受？（幼儿一看到这张幻灯片就开心地叫起来：“哇！这么多鱼！”“鱼真大呀！”有的幼儿还发出了兴奋的笑声，他们的脸上洋溢着快乐的表情，为丰收的渔民感到高兴） (8)播放幻灯片——渔民整理渔网、归航。 教师小结：现在，我们知道了我们吃的鱼、虾等水产品是渔民们很辛苦才捕来的，正是因为他们每天辛苦地织网捕鱼，才能让我们品尝到新鲜、美味的鱼虾，我们应该感谢他们。 3．用渔网和幼儿玩“捕小鱼”的游戏 今天，我们也来模仿渔民捕鱼。小朋友扮小鱼，老师扮渔民。小朋友一边学小鱼游一边念《小鱼歌》，当念到最后一个字的时候，渔民就要撒网捕鱼了，小鱼要赶快游开，不能被渔网捕到。（撒网时幼儿奔跑躲闪，课堂上充满了紧张的气氛，当看到被网住的同伴时，孩子们发出了愉快的笑声） 4．幼儿学习用毛线织渔网 (1)教师示范渔网的织法：先用毛线在桌腿上缠绕几圈打结，然后松开毛线拉到对面的桌腿上缠绕几圈（毛线一定要拉直），再拉至对面桌腿缠绕，可更换不同的角度，如此反复织网，毛线用完时打结。 (2)幼儿在《美丽的洪泽湖》的音乐声中织网，教师指导。 教师引导幼儿在毛线稀疏处再添毛线，把网织得密密的，并提醒幼儿在织网时一定要拉直毛线。（织网时，幼儿手眼并用，为了不把织好的网损坏，他们边织边钻、爬，显得小心翼翼，有的幼儿边织网边跟着音乐轻唱歌曲，可见此环节发展了幼儿的多种能力。） (3)师幼共同欣赏织好的彩色渔网，感受与同伴合作的乐趣。 彩色渔网织好了，你们感觉怎么样？（此话一出，就听见孩子们的掌声，他们所有的感受和心情都包含在了掌声里） 5．玩游戏“网小鱼” 幼儿扮小鱼，边唱《网小鱼》边在渔网下钻来钻去，音乐快结束时，小鱼要迅速游离渔网。这时扮渔民的老师迅速拉开两头拦网，被拦在网中的幼儿就是被捕到的小鱼。（可玩两遍这个游戏。生动形象的情境、有趣而又紧张的氛围，使幼儿的热情被完全激发，课堂气氛异常活跃。） 6．幼儿学小鱼游回活动室 7．活动延伸 引导幼儿创编织法不同的渔网。 |
