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设计理念： 每一个幼儿都是一个独立的个体，通过这一课，使得幼儿发现自己与其他人的不同，从而学会观察和体会自己身边的各种人物，事物，感受大自然的千奇百怪，促进孩子们动脑子，开启思维的大门，展开想象的翅膀。 活动准备： 体操垫子若干 活动过程： 一、姓名不同 师：小朋友们，你们知道老师的姓名吗？ 幼：老师你姓方。 幼：老师，你叫方之梅。 师：哦！老师的名字叫方之梅，那你的名字呢？（师对幼儿甲发问） 幼儿甲：我的名字叫张畅。 师：哦！那你的名字呢？（师对幼儿乙发问） 幼儿乙：我的名字叫李颖。 师：哦！张畅、李颖，你们的名字很不同哦！小朋友们，为什么大家的名字会是不同啊？ 幼：因为这样我们就…… 师：因为这样，老师才可以把你们区别开来呀，如果张畅没有名字，李颖没有名字，老师喊“喂！你过来你过来，那是谁过来呢？” 评述：每一个小朋友都有自己的名字，这样可以区别开来谁是谁。 二、长相不同 师；现在小朋友们知道自己有一个名字，是和别人不同的，还有，我们每个人长得是不是一样啊？ 请小朋友们看一看你旁边的小朋友和你长得有什么不同啊？ 幼：我的个子比施茜茜高，张小明比我胖。 幼；我比周小华瘦，刘佳佳比我矮。 三、爱好不同 师：现在请小朋友们分别说一说自己的爱好有什么不同？ 幼：我喜欢跳舞。 幼：我最喜欢唱歌。 幼：我喜欢看书。 幼：我喜欢跳绳。 幼：我喜欢搭积木。 四、动作不同 老师启发幼儿用自己喜欢的方法作各种动作。（老师可先自己示范） 幼：两手在胸前转圈；幼：两手叉腰；幼：在原地蹦跳。 当一位幼儿作动作时，老师启发引导其他幼儿作不同的动作。 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么方法离开自己的位置，比比谁的办法多。” 老师为幼儿各种不同的独特动作给与表扬。请个别幼儿示范有代表性的离开原位的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。 如跳跃、手脚交替爬行、翻滚前行、葡匐前进、坐在地板上用臀部挪动前行、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。 五、小结 师：通过今天这一课，小朋友们发现自己和别人会有好多不同的地方，学会尊重自己，也尊重别人，每个人都有自己的优点，我们要多向周围的小朋友学习。 |
