|
奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 自主活动“快乐的朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活动，但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐，学会接纳他人，养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高交往的能力与技巧，我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”，预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动，让孩子在游戏中愉快地学习数数，理解数的实际意义，并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演，积累主动与他人交往的经验，获得社会性发展。 活动目标 1．让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系，掌握数与物的对应。 2．培养幼儿乐意与人友好交往的意识。 活动准备 材料准备：母鸡头饰一个，花环若干，盘子、牙签、饼干若干，信一封，剪好的花若干。 环境准备：布置小猫和小兔的家。 活动过程 1．导入部分 师：今天我们班来了这么多客人，我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧！ （师生共唱《客人来了》的歌曲，激发学生的兴趣） 2．基本部分 (1)通过谈话，激发幼儿参与的兴趣。 你们唱得真好听。知道了怎么招待客人，今天妈妈带你们去做客，高兴吗？那你们一定要做个有礼貌的小客人，怎样才是一个有礼貌的小客人呢？ （交流）那我们出发吧！ 分析：教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子，让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法，激发了幼儿参与活动的积极性。 (2)到小动物家做客 让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。 ①去小兔家 小鸡：（敲门）咚咚咚，请问小兔在家吗？（幼儿唱《小兔子乖乖》） 小兔子：小鸡们你们好，欢迎你们来做客。你们看，这是我设计的夏季服装，我知道你们的手最巧了，请你们帮我在上面贴画，我画了许多朵花，请你们帮助我贴上去好吗？谢谢你们！ 鸡妈妈：鸡宝宝们，你们愿意帮助小兔子吗？（愿意）行动吧！ （幼儿贴好后，告诉自己的朋友贴了几朵花） 分析：在这一环节中，教师运用道具设计情景的策略，在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养，同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习，使幼儿既拥右了成就感，又进一步激发了快乐情绪。 ②去小猫家 小鸡：（敲门）请问小猫在家吗？ 小猫：来了，请进！ 小鸡：小猫，你好！ 小猫：你们好，欢迎你们来做客，我给你们做了许多礼物（花环），你们自己去选一个吧。 鸡妈妈：数一数你们的花环上有几朵花？（幼儿自己数） 小猫：小鸡们，今天你们来做客，我请你们吃小虫。不过，你们有几朵花就吃几条小虫，好吗？ 鸡妈妈：小猫这样热情地招待我们，我们要对它说什么呢？（谢谢） 分析：教师针对小班幼儿的年龄特点，通过游戏情境的创设，使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣，从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应，使活动达到高潮。 3．结束部分 鸡妈妈：鸡宝宝们，我们该回家了，要和小猫说什么？（小猫再见） 小猫：欢迎你们下次再来。 老师：今天我们班也来了这么多的客人，我们应该怎么做呢？（把我们班的好吃的拿出来招待客人）你给客人吃几个要告诉客人。 |
