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奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖 学情分析 小班幼儿正处于语言敏感期，他们喜欢模仿周围生活中出现的语言，对一些简的名词和形容词尤其感兴趣。因此，我结合本班幼儿的特点，以游戏的形式，织了“大大和小小”的活动，引导幼儿在游戏中学习，体验学习的快乐。 活动目标 1．指导幼儿学习分辨并说出“大”“小”字形的不同。 2．幼儿能够按照教师指示，进行大小的区分。 3．锻炼幼儿手眼协调配合与平衡的能力。 活动准备 材料准备：大小不同的红花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛绒玩具猫各一只，玩具皮球大小各一个，大小鱼各一条。 活动过程 1．激发幼儿的兴趣，学习“大”和“小” 幼儿复习儿歌《小与大》，把“大”与“小”的字卡放到儿歌中。 小与大 小手小小，小脚小小，小小衣服刚刚好； 小手长大，小脚长大，小小衣服穿不下。 请幼儿跟教师一起复读儿歌（点读字卡复读），然后教师从儿歌中取下字卡，请幼儿想一想读什么？说一说，字形一样吗？ 请幼儿用肢体来模仿字卡。 引导幼儿观察字卡“大”，说说它的形状像什么？请幼儿用身体动作模仿。再用身体动作模仿“小”。 请幼儿分别说说“大”与“小”表示的意思。 试着用字卡描述一个物品。 请幼儿跟教师互动，教师出示字卡，幼儿读字卡并根据字卡做出相应动作。 2．出示玩具作比较 师：今天，我们班还来了两位小客人，它们是谁呢？（小猫）我们跟客人打个招呼吧！小朋友真有礼貌，我们认真观察一下这两只猫有什么不一样？ （一只大一只小） 师：我给客人准备好了玩具（出示两个大小不同的球），这两个球有什么不一样？该怎么分给小猫呢？请个别幼儿给猫分球。 师：小猫怎么哭了？原来是肚子饿了。没关系，我还准备了好吃的（出示大小不同的两条鱼）。请小朋友给小猫分鱼。 师：请小朋友在教室里找一找，还有哪些东西是大的？哪些东西是小的？赶快动动你聪明的小脑筋想想！（教师作适当的暗示，引导幼儿观察桌子上的东西。） 3．拿出字卡和幼儿做游戏 让幼儿试着读出字卡上的字，并给幼儿发礼物，赠送每人一大一小两朵花。 请幼儿把两朵花放在手中比较一下，大小相同吗？ 请幼儿把手中的大花高高举起来，比一比谁举得最高。 请幼儿把手中的小花放在头上，比一比谁放得稳。 要求幼儿根据相应的字卡，出示相应的花。 请把“大”花放到肩膀上，把“小”花放在手中。 请把“大”花放在腿上，把“小”花举起来。 请把“大”花放在胳膊上，把“小”花放在手中。 请把“大”花放在手背上，把“小”花放在肚子上。 分析：幼儿在游戏中掌握了“大”与“小”字形的辨析。 4．画出图形做游戏 教师在场地上画出大小不一的图形，让幼儿根据指令跑到相应的图形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，对操作正确的幼儿给予言语鼓励。 5．活动延伸 教师出示画有大小不同的小动物的学习单请幼儿观察。 师：公园里还有许多可爱的动物，我们一起去找它们玩，好吗？找的时候要找一只大的，一只小的，让它们大大小小做朋友。 （先请一位小朋友去找，教师提示：找的时候要找一只大的，一只小的。） 师：你找到了什么？谁大谁小呢？ 师：还有谁愿意去找？大家都愿意，那我们一起去找吧。记住了，要找一只大的，一只小的，让它们大大小小做朋友，找到了告诉老师。 幼儿操作，教师观察指导。 |
