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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 一天，户外活动时，郝韵发现墙角处有一群小蚂蚁，小朋友们都纷纷围了上去，兴高采烈地谈论着。只听郑元帅说：“小蚂蚁爱吃虫子。”郝韵说：“小蚂蚁爱吃豆子。”……于是大家你一言我一语，对小蚂蚁产生了强烈的兴趣。为此，我组织开展了这次活动。活动的设计与幼儿的生活紧密结合，以孩子的兴趣为出发点，游戏的形式也符合小班幼儿的年龄特点。 活动目标 1．通过活动让幼儿在角色模仿中体验语言游戏的快乐。 2．通过活动让幼儿明白团结力量大的道理。 3．幼儿在活动中能够听懂指令，并做出相应的反应。 活动准备 材料准备：小蚂蚁头饰、音乐磁带、报纸团、海绵、拱形门、布、蘑菇 经验准备：关于小蚂蚁的相关书籍、课前网上下载的图片供幼儿了解。 活动过程 1．明确角色 活动开始时，我出示小蚂蚁头饰问：“孩子们，看看这是什么？”“小蚂蚁！”“你们自己选一个，看看是什么颜色的？”“你这个是什么颜色的？”“你的呢?”孩子们兴奋地说；“我的是红颜色的。”“我这个是黑颜色的。”幼儿都能够用完整的语言回答问题。接着我说：“把它戴在头上，你就是这个颜色的小蚂蚁了。你是什么颜色的小蚂蚁？你呢？” 孩子们很快地进入了角色，轻轻地晃动着头上的触角，抢着回答：“我是红颜色的小蚂蚁。”“我是黑颜色的小蚂蚁。”“你们呀现在就是蚂蚁宝宝了。那我是你们的——”孩子们异口同声地说：“妈妈。”“这儿就是咱们的家。宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到院子里玩一会儿吧！”于是，我和孩子们一起听着音乐从“洞”里爬出去。 2．按指令做游戏 (1)第一个指令：跟音乐节奏爬行 在爬的过程中我发出指令，请幼儿像我一样跟着音乐节奏爬。 分析：孩子们马上把注意力集中到我身上，并认真地听音乐，按照我的指令跟着音乐的节奏爬行。 (2)第二个指令：两只小红蚁拉拉手，两只小黑蚁拉拉手在爬的过程中，我又向幼儿提出要求，要求两只相同颜色的“蚂蚁”拉手。 (3)第三个指令：一只小红蚁和一只小黑蚁互相碰碰头 分析：孩子对模仿蚂蚁特别感兴趣，注意力很集中，能够很快地做出反应，但也有个别幼儿没有完全听明白指令，知道要两只小蚂蚁做动作，可配对的蚂蚁的颜色却不正确。 (4)游戏：“和妈妈一起” 在这一环节中我向幼儿发出了以下两个指令，孩子们完成得较好。 ①和妈妈一起爬到蘑菇下面，绕一圈，再爬回来。 ②和妈妈一起再爬到大树下面去玩一会儿。 3．发现食物 接着我发现了大树下的“豆子”、“面包渣”，故用惊讶的语气叫道：“呀！快来看这是什么呀？这些呀都是我们蚂蚁最爱吃的食物，这么多好吃的够咱们全家美美地吃上一冬了，咱们把它们搬回家吧。” 4．游戏：“搬运食物” (1)指导幼儿进行分工，按指令搬运 在听到要把“食物”搬回家时，孩子们更加兴奋了，这时，我又提出了新的指令： ①红蚁宝宝把面包渣搬到家里，黑蚁宝宝坐到妈妈身边体息一会儿。 ②黑蚁宝宝搬豆子，把它放在咱们家的空地上。 分析：在这个环节中，孩子们的注意力、兴趣点虽然都在搬运食物上，但有了前面的环节做基础，他们都能按指令去做。 (2)启发幼儿用不同方法搬运食物 在搬运过程中我问：“宝宝们，你们还能用什么方法把这些好吃的运回去呀？” “我背着豆子。” “可以推着走。” “我们两个一起抬。” 教师针对幼儿提出的方法进行适当指导，鼓励幼儿大胆尝试。 (3)启发幼儿自己解决问题，搬运最大的豆子，让幼儿知道团结力量大的道理最后我们发现了一个最大的豆子，我边搬边说：“呀，这是什么？是个大豆子。妈妈试试，哎呀，搬不动，那可怎么办呀？”幼儿立刻拥上来，一起抬起豆子运回了家。我问孩子们：“这么大的豆子，妈妈一个人都搬不动，你们是怎么搬回来的呀？” 幼儿：“我们好多人一起搬就搬回来了，比您的力气大多了。”孩子们显得很神气。 我鼓励孩子说：“我的宝宝既能干又聪明。” （4）引领幼儿退场 “宝宝们，咱们再去别处找找，看看还有没有好吃的东西了。” |
