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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 小班幼儿能认识数字1～3，但对于1—3所代表的数量的理解不是很深刻，手口一致点数往往容易出错。常规的教学仅限于让幼儿取放物品，以这种方式让幼儿复习巩固，幼儿不太感兴趣。幼儿的数学学习应充分调动各种感官的积极性，用耳朵听、用眼睛看、动手做，用游戏的形式充分激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在愉悦的情绪下积极主动地去学习。于是我结合小班宝宝的特点设计了此课程。 活动目标 1．认识数字1～3。 2．学习手口一致点数3以内的数量。 3．积极参与活动，感受与同伴合作的乐趣。 活动准备 1.材料准备：卡纸制作的小鱼若干，上面写有数字1、2、3；鱼妈妈头饰1个(教师用)；音乐碟片《许多小鱼》；自制大鱼8个，分别贴在教室的不同 方位，鱼的身体上有许多纸制的鳞片贴有小鱼图案的塑料夹子若干；教室地面画一个圈作鱼池。 2.经验准备；幼儿熟悉《许多小鱼》的音乐。 活动过程 1．引导谈话，导入主题 师：小朋友们，今天我是鱼妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?(愿意) 师：那我们一起跳个舞吧! ( 放《许多小鱼》音乐，在音乐声中教师学小鱼游，将幼儿带领至池塘边) 分析：教师在活动前搬走了教室里所有的桌子，让幼儿感到今天的活动就是和老师一起做游戏。当幼儿听到熟悉的音乐响起时，不由自主地跟着教师一起开心地动起来了。当大家一起走到池塘边时，看到池塘里漂亮的小鱼，激起了幼儿强烈的兴趣。 2．学习认识数字1～3 (1)引导幼儿观察池塘的景象 师：你看到了什么呀?(小鱼) 师：这些小鱼有什么不同呢?(颜色不同；有的大，有的小；小鱼身上有数字，数字不一样，有1，有2，有3) (2)激发幼儿参与活动的兴趣 师：小鱼要和你们做游戏，你们愿意吗?(愿意) 师：小鱼请你们帮它们分一分，老师说到数字几，你们找到几号小鱼，放到相应的托盘里，好吗? (好) 师：我说1。(幼儿跳进池塘找到写有1的小鱼放进1号托盘) 师：我说3。(幼儿跳进池塘找到写有3的小鱼放进3号托盘) 师：我说2。(幼儿跳进池塘找到写有2的小鱼放进2号托盘) 分析：本环节在幼儿的期待中展开，充分调动了幼儿学习的积极性，活动中幼儿主动积极，在寻找的过程中既锻炼了体能，又通过主动学习，认识了数字1、2、3，忙得不亦乐乎。 3．学习手口一致地点数3以内的数量 (1)表扬鼓励，再次激发幼儿兴趣 师：你们真棒，分得又快又好，我还有几位好朋友它们遇到了一点困难，想请你们帮帮忙，你们愿意吗? (愿意) 在《许多小鱼》的音乐声中，师幼一起游到纸制的大鱼前。 (2)引导幼儿观察纸制大鱼 师：你们看，我的朋友很特别，它长得什么样呢? ( 身上有许多鱼鳞，鱼鳞上有数字1、2、3 ) 师：你们知道吗，它们的每片鱼鳞上都跟着小鱼宝宝，数字是几就跟着几个，可这些调皮的小鱼宝宝都跑到哪儿去了呢?让我来找一找。(教师在教具架上拿出贴有小鱼图案的塑料夹子) 师：我们一起来把小鱼送到鱼妈妈身边吧! 教师作示范：这片鱼鳞上写着2，我取2个夹子(教师左手打开，右手拿1个夹子放至左手，边放边说“再取一个夹子放至左手，边放边说2)。 师：我把夹子夹到有数字2的鱼鳞上。 教师示范夹夹子。 分析：教师示范很细致，在示范中教会幼儿点数的方法将数量的概念，准确地传递给幼儿。 (3)幼儿分组学习根据数字夹相应的夹子 师：这么多鱼妈妈等待着我们的帮助，我们可不能让它们等急了，我们3个好朋友一组，一起去帮助它们吧。 引导幼儿3个人一组，取材料动手操作，教师指导。 分析：动手操作是幼儿最感兴趣的活动之一。本环节给了幼儿充分的动 手机会，让幼儿在做做玩玩中学习，同时夹子的使用又是一个精细动作的练 习，与上个环节动静搭配，幼儿兴趣很浓。 4．游戏：找朋友 师：你们太棒了，爱帮助别人，很热心。鱼妈妈要感谢大家，带领大家做个有趣的游戏。 师；我们大家手拉手围成一个圆圈，听着鱼妈妈的儿歌，一起转起来。手拉手，手拉手，围个圆圈走一走。走一走，走一走，X人做个好朋友。 师：当你听到数字2时，请你2个人手拉手做好朋友；听到数字3时，就要3个人做好朋友。 教师带领幼儿游戏3～4次。 分析：做数学游戏的形式幼儿很感兴趣，活动中幼儿要去寻找合作伙伴 发展了幼儿的人际交往能力。 5、结束活动 师：你们今天和鱼妈妈一起玩得开心吗？（开心） 教师模仿鱼妈妈：你们很棒，爱动脑筋、爱帮助别人，以后我会经常和你们一起玩的，再见！ |
