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活动目标 初步了解人与人之间在外貌方面的差别。 知道基本的交往语言，学习如何与同伴交往。 培养注意力的稳定性，训练观察的目的性、持久性。 活动准备 教具学具准备:人手一面镜子。 知识经验准备:幼儿会用词语描述人的外貌特征。 活动过程 教师讲故事导人活动，引导幼儿仔细观察。 请一位幼儿上前跟老师站在一起，引导幼儿观察他们的五官、头部、身体，说说他们有什么不同。 引导幼儿扩大观察的范围： 教师:请小朋友仔细观察老师跟XXX的脸有什么不同，老师跟X XX的身体有什么不同。 引导幼儿逐一观察、比较他们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。 说说自己跟别人哪里不一样„幼儿两人一组，一人拿镜子照着自己，说出自己跟同伴不同的地方。然后交换。 活动渗透 绘画活动：我自己。 科学领域的活动：我的身体真奇妙。 情境渗透： 一个男孩一个女孩的图片粘贴在一起，让幼儿观察他们的差别。 在平时的生活，引导幼儿注意观察身边的事物，多问几个“为什么”。 家庭渗透： 请幼儿回家观察爸爸和妈妈，说一说他们有什么不同。 活动分析 本活动让幼儿在互相观察中，尝试用语言描述对方的主要特点，既让幼儿学会了在仔细观察的基础上合理组织自己的语言，也促进了幼儿与同伴之间的正常交往，符合小班幼儿全语言教育“愿意在集体面前讲述，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件”这一目标。 活动重点: 学会比较，发现人与人之间外貌的不同。 活动难点： 能够观察到自己和别人在五官、穿着、高矮等方面的不同，并用完整的句子表 达出来。 活动拓展： 教师可以带幼儿到幼儿园音乐厅大镜子前面，大家一起照镜子，比较自己跟别人的不同。 教师可以用数码相机帮幼儿拍照，然后在电视机或电脑上展示，一起来比较每个人的不同。 教师还可以把幼儿的照片打印出来张贴在墙上，引导大家进行比较。 注意事項 如果幼儿感到无从比较时，教师要引导幼儿从小处人手，并举例。 要观察细致的幼儿进行鼓励和表扬。 教师注意引导幼儿说完整的话，如：我们的头发不一样，我的长，他的短。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
