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奖项：教育部全国幼儿科学教案三等奖 学情分析 比较多、少、一样多，是平时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法，让孩子在操作中学习比较，再通过练习来解决多、少、一样多的问题。最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。游戏中采用《喜羊羊与灰太狼》动画片中可爱的小羊形象，符合幼儿兴趣，能更好地调动他们学习和操作的积极性。 活动目标 1、学习用——对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。(感知目标) 2．能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。(能力目标) 3．体验解决问题后的快乐。(情感目标) 活动准备 材料准备： 1．三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝三色。每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。 2．喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊的卡通形象若干。 3．点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干份。 2.经验准备：看过动画片《喜羊羊与灰太狼》，认识动画片里面的小羊形象。 活动过程 1．操作活动：盖瓶盖 教师出示瓶身，引导幼儿观察。 师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子，给它们盖上。 （1）第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。 （2）第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。 (3)第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。 幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多。” 分析：《纲要》提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所有学习的知识，可以事半功倍。 2．尝试解决“多、少、一样多”的问题 (1)请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问。 师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗? 幼：没有，盖子多出来了。 师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办? 引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。 幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。 在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。 (2)以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。 分析：该环节引导幼儿解决“多、少、一样多”的问题，活动中采用小红花奖励的方法，可以有效地激励孩子解决问题，有利于保持孩子活动的兴趣，增添动力。 3．游戏：分点心 师：今天，青青草原上的小羊们来我们班作客啦，快来看看都有谁? 出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，教师一一介绍。 师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。 请幼儿按要求给小羊们分点心。 第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样? 幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。 第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块给他。分好后要求幼儿说说草饼和小羊比怎么样? 幼：草饼和小羊比，草饼比小羊多。 第三次分点：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样? 幼：沙拉和小羊一样多。 师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽! 分析：本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好地调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习。通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象，又有效贴合了孩子的心理，课堂气氛好，孩子注意力集中。 |
