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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 为什么小朋友收积木时总是无法有序放好？仔细思考分析后，我发现原因是幼儿对形状分类没有良好掌握。怎样才能使幼儿将积木按形状分类摆放好呢？根据这个问题，我设计了本次活动。 活动目标 1．知识技能目标：能根据圆形、三角形、正方形的特征进行分类。 2．情绪情感目标：利用电子白板，激发幼儿的计算兴趣。 3．行为习惯目标：培养良好的日常行为习惯。 活动准备 1．材料准备：饼干（同颜色的三角形、正方形、圆形若干）及三角形、圆形、正方形的盘子人手一份；积木（同种形状的颜色不同、大小相同或颜色相同、大小不同的圆形、正方形、三角形）及分类筐人手一份；小熊过生日白板课件、白板、投影仪、电脑；圆形、正方形、三角形标志的小熊；三个大筐。 2．经验准备：幼儿已经认识了三角形、圆形、正方形。 活动过程 1．开始部分 播放白板课件第一页，师：咦，谁过生日呀？ 幼：小熊过生日。 2．进行部分 (1)师：听谁来了？ 幼儿仔细倾听。幼：是小猫来了。 师：噢，小猫为小熊准备的礼物是一篮饼干，它们都是什么形状的？ 幼：圆形的、三角形的、正方形的。 师：小猫还准备了三个盘子，（教师在白板上拖出盘子）它们又是什么形状的？ 幼：圆形、三角形、正方形。 师：请你把饼干放在对应的盘子里吧！应该怎么放呀？ 幼：一样的放一起，圆形的放圆形的盘子…… 如果幼儿没有回答出来，教师可以追问：三角形的饼干放在什么形状的盘子里？ 师：谁想到前面来试试？ 幼儿操作。幼儿操作正确时，教师和其他幼儿给予热烈的掌声。 (2)师：谁又来了？ 幼：小狗。 师：猜猜小狗为小熊准备了什么礼物？ 幼：积木。 教师将积木拖到屏幕中央，问：积木都是什么形状的？ 幼；圆形的、三角形的、正方形的。 师：有几个筐呀？应该怎么装呢？老师也为你们准备了积木和筐，咱们一起帮助小狗吧！ 幼儿操作，教师指导并适当鼓励幼儿。活动中重点引导幼儿将积木按照形状分类。 师：谁到白板上试试自己的方法，说一说为什么这样装？ 幼：我是把圆形的积木都放在圆形的筐里，三角形的积木都放在三角形的筐里，正方形的积木都放在正方形的筐里。 师：咱们一起问问小狗这个方法可以吗？ 师：咱们一起帮助小狗把积木送给小熊吧！咦，有三只小熊，怎么送呀？ 师：你看！小熊身上都有什么呀？你应该送给哪只小熊呢？ 3．活动结束 教师点击播放生日会的PPT，幼儿和教师一起载歌载舞，活动自然结束。 4．延伸活动 (1)在活动区投放不同层次的操作材料，让能力不同的孩子进行分类。 (2)在美工区投放形状剪纸游戏材料，帮助幼儿更好地理解图形的特征。 (3)在益智区投放图形接龙游戏材料，感知图形的拼搭。 |
