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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 在晨间活动时我发现，幼儿对各种圆形的运动器械，如呼啦圈、投掷圈、可滚动的塑料圈等非常感兴趣，能玩出很多花样，并能摆出各种图案，对圆与圆之间不同的位置关系产生了探究的愿望。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，以拓展幼儿的经验和视野，因时、因地、因材料灵活地组织安排活动。因此，我针对中班幼儿的年龄特征，设计了这节综合活动。 活动目标 1．让幼儿初步认识两个圆之间的几种常见位置关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的变化来表现。 2．引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼 儿对数学活动的兴趣。 3．让幼儿在活动过程中体验同伴合作的愉快。 活动准备 1．大小不一的圆圈若干。 2．电脑课件，多媒体设施一套。 3．磁带：《土耳其进行曲》《开火车》。 4．五环标志图一幅。 活动过程 1．情景律动：圈操 播放音乐《土耳其进行曲》，幼儿单肩背圈运动员式入场，排成四列纵队。利用圆形器械做运动，让幼儿在活动的过程中初步感受两圆之间存在的几种常见位置关系。 2．自由探索，找出两个圆之间有几种不同的位置。 师：小朋友们刚才表现得真棒！个个都像小运动员一样！老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。请小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。 幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。 教师小结，点评，引出知识点。 师：小朋友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。 （教师带领幼儿观看摆放结果） 有的两个圆是紧挨着的； 有的两个圆是分开的； 有的两个圆交叉在一起； 有的是小圆在大圆里面。 师：两个圆摆成这些位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么有趣的名字呢？让我们一起来看动画片，你们就会明白了。 3．课件展示 让幼儿认识两圆之间的几种常见关系：相切、相离、相交、同心。 (l)播放课件 师：看完这个有趣的动画，有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字？（相切）这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起。两个圆手挽手的时候叫什么名字?（相交）这时候它们有两个点靠在一起。 大圆抱小圆的时候叫什么名字？（同心） 两个圆离开的时候叫什么名字？（相离）这时候它们没有点靠在一起。 师：让我们一起再看一遍，记住它们的名字，等会我们要做一个非常有趣的游戏。 4．幼儿探索用身体变化表现圆的几种常见关系 引导幼儿集体合作，用身体组成两个圆，在运动中表现两圆相切、相交、同心、相离。 师：现在我们来做游戏，请把手拉起来围成一个大圆。大圆太大了，我们把这个大大的圆变成两个圆，一个大，一个小。大家看，现在这两个圆是分开的，这样的两个圆的位置叫什么？（相离） 师：能不能再让我们的两个圆变成相切的呢？（大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起，这样的两个圆就成了相切） 听音乐行走，音乐停时，两个幼儿背靠背，两圆成相切。游戏玩两遍。 师：下面我们来玩火车钻山洞的游戏。 音乐起，大圆举起两个拱形门，小圆从两个门里钻过；音乐停，门关上，两圆成相交。转换角色再进行一遍游戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。 幼儿继续钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里，成同心圆。教师站在中心，请小圆蹲下，教师是中心；再请大圆蹲下，感知教师还是在中心，是两个圆共同的圆心。加深理解同心圆概念。 5．总结延伸 尝试通过身体运动用集体合作的方式表现奥运五环标志。 师：今天小朋友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字： 相离、柏交、相切、同心，而且还用我们的身体一起摆成了不同的位置。是不是很开心？ 师（出示“五环图”）：这个奥运标志是由几个圆组成的？它们之间都是什么位置关系？我们能不能也用身体摆出来？ |
