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活动来源： 近段时间我班孩子进行了体检，其中，在给孩子们做牙齿检查时，我发现他们三五成群地围在一起议论着什么，有的还互相张开嘴巴看一看。原来他们对牙齿产生了兴趣，我凑过去和孩子们一起讨论起来：是什么东西把我们的牙齿变坏了？我们怎样才能保护牙齿呢？在我的引导下孩子们回家开始收集资料，系列主题活动《请保护我们的牙齿》开始了。我们循序渐进生成了很多活动，主要有“认识牙齿”、“牙齿的分类”、“参观牙科医院”、小实验“醋泡鸡蛋”、“怎样保护牙齿”、“收集废旧牙刷、牙膏盒进行小制作”等。本次教学活动是保护牙齿的系列活动之一。 活动目标： 1．了解保护牙齿的重要性，知道导致牙齿疾病的主要原因。 2．知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。 活动准备： 1、幼儿已了解并收集了部分保护牙齿的资料（如：定期到牙科医院检查，饭后漱口，早晚刷牙等图片和文字）；带领幼儿去牙科医院参观的录像。 2．幼儿每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；红绿小标志若干。 3．把鸡蛋泡入醋中的小实验。 4．社区医院的牙科医生。 活动过程： 一、观看录像，引出活动主题 师：今天老师给小朋友带来一段录像，请小朋友看一看、猜一猜录像里是什么地方？录像里的人都是谁？里面的小朋友得了什么病？ 1．幼儿观看录像后回答问题：“好好的牙齿为什么变成了有黑洞的龋齿呢？” 2．幼儿猜想患龋齿的原因，教师进行小结。 3．讨论：“什么食物容易使牙齿损坏？” 教师小结：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、饼干等容易使牙齿损坏。 二、观察比较清水和漱口水的差异和小实验结果；了解保护牙齿的重要性 1.教师出示一杯清水和一杯前几天留下的幼儿的漱口水，请幼儿看一看、闻一闻，说说两者的不同。 教师小结：小朋友吃完东西后有许多食物残渣留在牙齿上，时间长了变成细菌，产生酸性物质。而牙齿会被产酸细菌腐蚀，脱钙，形成龋齿。 9．观察“鸡蛋泡入醋中”的实验结果，验证结论j 师：酸性物质会破坏牙齿吗？我们一起看一看昨天泡在醋中的鸡蛋有什么变化？请个别幼儿捏一捏变软的鸡蛋，验证前面的结论，并进一步懂得保护牙齿的重要性。 三、请牙科医生给幼儿检查牙齿，牙齿健康的贴绿色标志，患有龋齿的贴红色标志请幼儿把自己收集的保护牙齿的资料进行交流讨论，讲一讲“怎样保护我们的牙齿”，教师小结保护牙齿的方法。 四、学习正确的刷牙方法 1．出示牙刷，师幼共同说刷牙的儿歌。 小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。 刷左边，刷右边，上下里外都刷刷。 早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。 张张口，笑一笑，牙齿刷得白花花。 2．幼儿刷牙，请牙科医生和教师一起指导幼儿正确的刷牙方法。 五、教师总结，结束活动 师：今天我们的牙齿刷得很干净，瞧，小动物们很羡慕。它们的牙齿是什么样的？小动物怎样保护自己的牙齿呢？请小朋友查找有关动物牙齿的资料和大家一起分享交流。 活动延伸： 1.请家长监督幼儿正确地刷牙。 2.引导幼儿收集有关动物的牙齿资料。 活动反思： 首先，在材料准备过程中，家长和孩子一起从书上、电脑上查阅有关资料，潜移默化地使孩子懂得保护牙齿的重要性。 其次，活动过程：条理清晰，层层递进。先让孩子猜想形成龋齿的原因，然后运用“醋泡鸡蛋”的实验让孩子懂得了酸性物质对牙齿的伤害，又请牙科医生现场为幼儿检查牙齿，增加了活动的科学性，激发了幼儿要保护牙齿的决心。最后，活动效果比较显著。家长们普遍反映，原来孩子刷牙要提醒好几遍，现在他们主动刷牙，有的还能自己控制少吃糖。 活动评析： 本活动中，教师通过让幼儿看录像的方式导入课题，达到了较好的效果，能够有效地吸引幼儿的注意力，提起幼儿的兴趣。在第二个环节中，教师先让幼儿猜想牙齿产生龋洞的原因，然后再通过实验的方式来验证，使教育更具有了说服力，教育效果更加明显、突出。尤其是现场请医生来给幼儿检查牙齿，并指导幼儿刷牙等安排非常有特色，使幼儿更加重视自己的牙齿卫生和保健，达到了非常好的教育效果。 整个活动中，教师以幼儿的体验和学习为中心，既善于抓住幼儿的兴趣点，充分调动幼儿感官来参与活动，体现了幼儿的主体地位；又注重联系幼儿的生活实际，把家长和社区的力量都调动起来，体现了幼儿教育的开放性特点。 （点评：石家庄幼儿师范学校张玉暖） |
