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设计理念： 通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。 活动准备： 玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具），其他各类物品若干。 活动过程： 一、展示玩具，引起幼儿兴趣—— 老师这里有很多玩具，想不想来玩玩？ 二、多次把玩玩具——感知玩具软软的和硬硬的特性 1、幼儿自行挑选玩具把玩 要求： 每人只能挑选一件。 用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？ 老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。 讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学词：软软的、硬硬的） 2、幼儿再次玩玩具：和同伴交换玩具，尝试多种感知。 三、学习归类： 1、游戏：把玩具送回家：软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。幼儿送玩具，老师指导。 2、尝试给多种物品归类：观察老师准备的物品。 四、小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。 一起来送这些物品回家。 |
